TUTORIA 09-02-21

 GRUPO TRACTOR:MOTIVATOR
380 hores practiques

Plàstic:INTERV—->Concienciar—>Sensibilit (Paula Medina, Belen,Angie)
Regar: teleassistencia Desi Marin, Sara,Vanessa
FCT: Juan
Act:5 grups
Supuesto práctico:
24: IES FCT -Realizables y medibles.
—>SENSIBILITZAR:Importancia del cicle
Que volem conscienciar?
•Arròs
•Imp
•Cuidar
•Ajudar
*SUPOSICIÓ*
Vull treballar al IES DE XABIA I TINC QUE TINDRE TOTES LES CARACTERISTIQUES
ANTERIORS
Que hi ha a les fct?
ordinadors
Persones
Alumnes
Mestres
Bat
LA NOVA NORMALITAT A CAUSA DEL COVID
EN QUIN HORARI ES REALITZARA?
-Diurno
-Hores lectives
-Les que ens deixen
Quin es el marge horari que tenen els del IES IBORRA?
Intervenen en les hores lliures que son:
-L’esplai
-Algú que el deixe l’hora
-Tutoria
*CALCULEM*
Volem anar al 24, IES PEDREGUER, MESCLAR VARIABLES.
Comptant tutories, hores libres ....
4 x 3= 12
*IMPORTANT SENSIBILITZACIÓ*
•IDEA : CAPTAR ATENCIÓ AMB ESLOGAN
Sensibilitzar psicopats club (Nosaltres-24)

 

 Podem traure 10 unitats horaries.
Que fem???
Tots a totes les classes en totes les hores? NO
Nosaltres controlem l’eficaçia
Benjami Estrada instructor.
Te que preparar 10 activitats que treballen la dependencia, la sensibilització, i que sapiguen
ajudar.
Resum:
Dissenyar per grups de 3 activitats quan entrem a la APD els agradi el nostre treball i
vullguen repetir.
¿380 o 220?
De obligado cumplimiento las horas.
Projecte sensibilatzió-cuidado- dependencia- cuidar i ajudar-nos
Ejemplo: LOLO VOL QUEDARSE AL MENJADOR.
No Lolo, quan dormes a soles aniras al menjador.
Lolo no va al menjador perquè vol dormir amb la mamá.
*Una mestra *
Jo vec coses rares en un alumne, portaré a Casandra perquè si nos no fa cas.
Qui es Casandra ? Un metxó de monyo.

 

EXAMEN Y RECUPERACIÓN TELEASISTENCIA.

 19 RECUPERACIÓN TEMA 4.

EXAMEN TEMA 5. 22-01-21.

 12/01/21.

La actividad de presentación la ha hecho Ania.

 

 5.1.La gestión de las llamadas salientes.

Llamadas salientes emitidas desde el centro de atención.

-Surgen como consecuencia de una atención no planificada.

-Se planifican con antelación.

-Surgen por alguna situación de emergencia general inesperada. 

5.2.LLAMADAS SALIENTES NO PLANIFICADAS.

Las llamadas salientes no planificadas son las que surgen a raiz de una atención tras un alarma.

-REASEGURAMIENTO9 DE LA ACTUACIÓN: Es la llamada realizada con posterioridad a la atención de una alarma en la que el personal operador asegura que identifica la necesidad.

-LA MOVILIZACIÓN DE RECURSOS:Gestiónrecursos movilizados es efectuada por personal operador.

*La inicial, movilizar los recursos necesarios.

*La posterior confirmar la actuación de estos recursos.

-EL SEGUIMIENTO CONSECUENTE A LA ALARMA ACTIVADA: Se trata de las llamadas que se pueden efectuar desde que se emite una alarma hasta que resuelve la emergencia.

-EL REASEGURAMIENTO DEL FUNCIONAMIENTO ADECUADO DEL SISTEMA: Avisos tecnicos recibidos. Son llamadas generadas desde el centro de atención a raíz de la intervención por parte personal.

 

5.3. LLAMADAS SALIENTES PLANIFICADAS O AGENDES.

Agendas se concretan en la realización de llamadas telefonicas previamente acordadas con la persona usuaria y planificadas desde el centro de atención.

 

5.3.1.Objecivos de las agendas.

-Prestar la atención psicosocial: y las ayudas que bla persona precisa para una mejora.

-Detectar situaciones de riesgo mediante la realización de agendas con una periodicidad corta.

Presente falta de entendimiento en la comunicación de la persona usuaria.

-Prevenir situaciones de riesgo: Las agendas nos ayudan a prevenir determinadas situaciones de risgo que le pueden ocurrir a una persona en su domicilio.

-Servir de apoyo al cuidador o cuidadora: La realización de agendas además de contribuir a mejorar la calidad de vida  de la persona usuaria.

-Mantener actualizada toda la información  relativa a la ficha de la persona usuaria. Para ello se le consulta datos relativos a la vivienda si ha habido cambios.

-Aconsejar y ayudar a la persona usuaria a familiarizarse con el uso del servicio. Agendas específicas para este fin que consisten en explicar las diferentes funciones del equipo.

5.3.2. Tipos de agendas.

Agendas de avisos.

Agendas de medicación. El operador o la operadora  llama a la persona usuaria en el momento en que se debe tomar medicamnetos  para recordarselo. Debera esperar a que se los tome.

Agendas especiales.

Se programan con el objetivo de recordar  a la persona úsuaria algún evento especial.

Agendas por alertas: Se trata de las programadas. cuando se produce alguna situación. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    

 ENCARGADOS DE CADA FUNCIÓN:

1.Coordina: Ania Cardona

2.Coordina libro: Cristina Pons.

3.ADIMA: Eidén, Rosalía.

4.Coord. lectura: Selena Sanchis.

5.Formúl: Ainhoa Bonet.

6. Calendari: Paula Medina.

7.Vídeo:Rosa Ferrando.

8. Aules: Juan Portero

9.Webex: Desi Marín.

10.Informar deures a la gent que falte: Paula Fornés.

11. COVID: Mireia Castelló.

12.Substitut de covid: Kimberly

13.FCT: Carlos Company 

14. Llista ordenador: Angie 

14. Llista Lectura: Sara.

15.Classes fora: Belen

CLASSE TELEASSITÈNCIA 22.09.20

 22.09.20

LA SEGONA HORA DE CLASSE.

Començem fent estiraments.

 

Anem a fer una fitxa del perfil de usuariès.

 

1. EDAT:  

16-2

17-7

18-10

19-4

20-2    

2.POBLES:

 Pego: 9- 36%

Verger: 3-

Pedreguer: 2

Xàbia: 2

Beniarbeig: 1

Benidoleig:1

Ondara: 2

Dénia: 1

Palmera:1

Orba: 1

Oliva: 1

Jesus Pobre: 1

3.SEGUIR ESTUDIS:

Estudis:

24%

Treballar:

1%

INTEGRACIÓ SOCIAL:5

  Educació infantil: 14

TASOC: 1

IGUALTAT: 0

SIGNES:0

ALTRES:1

GENERE:

XICS: 3 XIQUES: 22

VEHÍCLE:

Cotxe; 1

Sacandose el carnet: 15

Moto: 8

Ni carnet ni moto: 12

 

CLASSE TELEASSISTÈNCIA 22.09.20

 22.09.20

 

Benjamí comença la classe demanant a Ainoha que comence a fer l'activitat.

L'activitat es diu: El telèfon trencat amb mascareta.

La fila de darrere comença a dir una frase i li la te que dir a la del costat. Aixína successivament. 

Cada persona té un minut per a exposar la maqueta i Benja posara la nota.

Els tres factors que tenen que explicar son;

-La organització

-El material.

-El temps.

 TAREA: fer 1-3 fotos de la maqueta i fer tipo redacció lo que hem explicat en classe. Quan fem un text llarg en negrita possarem una paraula clau.

Data  d'envio.

Divendres 25 s'entrega.