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ACTIVITAT
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ORIENTACIÓ
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OBSERVACIÓ
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Parlar amb el seu amics estaguent seguts en terra
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Comunicació
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Per saber si va ser ell el que va furtar.
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Aprendre sobre Heidegger
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Cicle de la vida (la mort)
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Als alumnes no els agrada el tema de la mort ja que ho consideren com
un tabú.
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Juguen al billar
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Temps lliure de Tania i Marc
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Parlen sobre el que va pasar i sobre el xic que s’està morint.
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La mare de Joan li dona de beure al seu home amb una palleta
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Hidratació
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Joan es queda mirant al pare des de la porta de l’habitació perque no
vol entrar a consequència de que no vol vore a son pare així.
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Marc es dutxa
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Higiene corporal
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El pare li gasta una broma amb l’aigua i acaben parlant, encara que
Marc al principi no volia.
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jueves, 30 de noviembre de 2017
Merlí
Merlí
-Activitat: Merlí li diu a Joan que sen vaja a casa en son pare que se esta morint perqué te cáncer y li queda poc temps de vida y en sa mare que ho esta pasant malament.
-Orientació: Sentiment de empatia.
-Observació: Joan busca refugiarse en els estudis per no estar a casa i veure a son pare tan mal.
-Activitat: Merlí comunica als seus alumnes que el Joan no vindra a clase perque son pare esta malalt i s'esta morint y Merlí comença a donar una clase sobre la mort.
-Orientació: Companyerisme, empatia, tristessa.
-Observació: els companys es posen tristos per la situació que esta visquent Joan per el seu pare.
-Orientació: Sentiment de empatia.
-Observació: Joan busca refugiarse en els estudis per no estar a casa i veure a son pare tan mal.
-Activitat: Merlí comunica als seus alumnes que el Joan no vindra a clase perque son pare esta malalt i s'esta morint y Merlí comença a donar una clase sobre la mort.
-Orientació: Companyerisme, empatia, tristessa.
-Observació: els companys es posen tristos per la situació que esta visquent Joan per el seu pare.
EIXIDA PEL BARRI
1. Explicación - Narración
Ens digueres que el que haviem de fer era per parelles anar escribint per el grup de wpp tres frases de la bellesa sobre la comunicación, nosaltres al principi ens quedarem com un poc rallats perquè no sabiem el que haviem de ficar. Començarem a escriure-les i tu anabes llegint-les en companyia de Marina.
Arribarem al passeig i ens sentarem en els bancs que hi han allí. Al principi no feiem res, però després començarem a fer resums sobre el llibre hi ha alguns que s'enrrecordaben i altres que no i tu mentres anabes ficant nota.
Després tornabem a clase i mentrés tornabem intentarem fer un debat però no va poder ser.
2. Comportamiento
El comportament va ser un poc pasota, perquè les frases les ferem un poc a cachondeo y lo del llibre no ens recordabem encara que alguns si que ens l'haviem llegit i començarem a xarrar.
3. Conclusión
Llegir el llibre, fer cas a les ordres del profesor i no xarrar.
4. Mejoras
Agarrar-nos més enserio estes excursions per el barri.
5. Mejoras Personales
No xarrar tant i renegar menos.
Ens digueres que el que haviem de fer era per parelles anar escribint per el grup de wpp tres frases de la bellesa sobre la comunicación, nosaltres al principi ens quedarem com un poc rallats perquè no sabiem el que haviem de ficar. Començarem a escriure-les i tu anabes llegint-les en companyia de Marina.
Arribarem al passeig i ens sentarem en els bancs que hi han allí. Al principi no feiem res, però després començarem a fer resums sobre el llibre hi ha alguns que s'enrrecordaben i altres que no i tu mentres anabes ficant nota.
Després tornabem a clase i mentrés tornabem intentarem fer un debat però no va poder ser.
2. Comportamiento
El comportament va ser un poc pasota, perquè les frases les ferem un poc a cachondeo y lo del llibre no ens recordabem encara que alguns si que ens l'haviem llegit i començarem a xarrar.
3. Conclusión
Llegir el llibre, fer cas a les ordres del profesor i no xarrar.
4. Mejoras
Agarrar-nos més enserio estes excursions per el barri.
5. Mejoras Personales
No xarrar tant i renegar menos.
Merlí capítulo 36.
MERLÍ Capítulo 36
|
Actividades |
Orientación |
Observación |
|
Joan y su profesor se están acabando de vestir. |
Higiene personal. |
Los dos parecen relajados y tienen una vestimenta formal. |
|
Joan a causa de la enfermedad de su padre se aleja de sus
compañeros. |
Sentimiento emocional. |
Joan no quiere contar a sus compañeros que su padre está
enfermo y que está apunto de morir. |
|
El profesor de Joan aconseja a Joan a que se vaya a casa para
que pase el máximo tiempo posible con su padre. |
Empatía. |
El profesor de Joan sabe que el padre de Joan esta apunto de
morirse, y le aconseja que se vaya a su casa y que pueda
aprovechar todo el tiempo que pueda con su padre. |
|
El profesor de Joan cuenta a toda la clase que Joan no acude a
clase porque su padre está enfermo y que dentro de poco morirá. |
Desvelar datos privados. |
El mismo profesor que aconseja a Joan a que se vaya a casa para
poder aprovechar el tiempo con su padre, comunica a toda la case
que Joan no acude a clase porque su padre a causa de que esta
enfermo se va a morir. |
|
El profesor habla a sus alumnos de la muerte y los alumnos no
se sienten cómodos por la forma de decirlo. |
|
El profesor habla sobre la muerte como es algo que tienes que
aceptar porque o sino no estas viviendo realmente y los alumnos se
les nota incómodos. |
|
Joan evita quedarse con su padre, para evitar pensar que esta
enfermo y que dentro de poco morirá. |
Huir de la realidad. |
Joan sabe que su padre esta enfermo y que de un momento a otro
puede morir. Joan no quiere aceptar lo que le esta pasando a su
padre y piensa que evitando el contacto con su padre podrá sufrir
menos. |
|
Joan no quiere ver a su amigo porque está enfermo a raíz de
que tuvo un brote psicótico. |
Evitar la realidad. |
El amigo de Joan se tuvo que quedar en casa hasta que se le
pasará el brote psicótico que tuvo por fumar muchos porros. |
|
La madre de Joan le da de beber al padre de Joan. |
Hidratación. |
El padre de Joan esta en la cama y por las circunstancias la
madre de Joan tiene que darle de beber. |
|
El padre de Joan bromea sobre la quimio que esta recibiendo. |
Buen sentido del humor. |
El padre de Joan intenta bromear con él para que el ambiente
deje de estar tan tenso pero a Joan no le hace gracia. |
MERLÍ
CAPÍTOL 36
ACTIVITAT:
Merlí va a visitar a Gerard per a donar-li llibres, però en realitat ell a qui vol vore és a la Gina perquè li agrada molt i vol tornar amb ella.
ORIENTACIÓ:
L'arrepentiment que te Merlí per haver-li fet el que li va fer a Gina.
OBSERVACIÓNS:
Gerard també vol que la seua mare torne amb Merlí.
ACTIVITAT:
Pol acusa a Marc d'haver segut ell el que li ha furtat el portátil al Gerard
ORIENTACIÓ:
Acusació del Pol a Marc sense saber realment la veritat
OBSERVACIONS:
Hem sorpren que inmediatament després d'acusarlo li diu que li cau molt bé.
ACTIVITAT:
Joan no acepta que el seu pare s'esta morint i vol fer vida normal i merlí li diu que vaja a casa a pasar els dies que li queden a son pare amb ell.
ORIENTACIÓ:
No acceptació de la mort del seu pare
OBSERVACIONS:
Li fa cas a Merlí, però no li ho diu a sa mare que està en casa perquè Merlí li ho ha dit.
ACTIVITAT:
Merlí tracta amb els alumnes el tema de la mort i a ells els dona cosa parlar de ixe tema
ORIENTACIÓ:
Tractar de normalitzar la mort
OBSERVACIONS:
No hi ha ningún alumne que la tracte com un tema normal, quan en realitat tots ens hem de morir
ACTIVITAT:
A Joan li dona vergonya quedarse amb el seu pare sol, per això sempre intenta evitar-ho.
ORIENTACIÓ:
No aceptar la mort del seu pare
OBSERVACIONS:
A Joan li molesta que el seu pare seu agafe amb humor.
ACTIVITAT:
El pare del Marc parla amb Merlí i el fa recapacitar sobre la seua actitud amb Marc.
ORIENTACIÓ:
Cambiar actitud del pare de Marc
OBSERVACIONS:
Ell ho fa
ACTIVITAT:
Merlí va a visitar a Gerard per a donar-li llibres, però en realitat ell a qui vol vore és a la Gina perquè li agrada molt i vol tornar amb ella.
ORIENTACIÓ:
L'arrepentiment que te Merlí per haver-li fet el que li va fer a Gina.
OBSERVACIÓNS:
Gerard també vol que la seua mare torne amb Merlí.
ACTIVITAT:
Pol acusa a Marc d'haver segut ell el que li ha furtat el portátil al Gerard
ORIENTACIÓ:
Acusació del Pol a Marc sense saber realment la veritat
OBSERVACIONS:
Hem sorpren que inmediatament després d'acusarlo li diu que li cau molt bé.
ACTIVITAT:
Joan no acepta que el seu pare s'esta morint i vol fer vida normal i merlí li diu que vaja a casa a pasar els dies que li queden a son pare amb ell.
ORIENTACIÓ:
No acceptació de la mort del seu pare
OBSERVACIONS:
Li fa cas a Merlí, però no li ho diu a sa mare que està en casa perquè Merlí li ho ha dit.
ACTIVITAT:
Merlí tracta amb els alumnes el tema de la mort i a ells els dona cosa parlar de ixe tema
ORIENTACIÓ:
Tractar de normalitzar la mort
OBSERVACIONS:
No hi ha ningún alumne que la tracte com un tema normal, quan en realitat tots ens hem de morir
ACTIVITAT:
A Joan li dona vergonya quedarse amb el seu pare sol, per això sempre intenta evitar-ho.
ORIENTACIÓ:
No aceptar la mort del seu pare
OBSERVACIONS:
A Joan li molesta que el seu pare seu agafe amb humor.
ACTIVITAT:
El pare del Marc parla amb Merlí i el fa recapacitar sobre la seua actitud amb Marc.
ORIENTACIÓ:
Cambiar actitud del pare de Marc
OBSERVACIONS:
Ell ho fa
Merlí Neus Ferrer
*Actividad*: Joan, estuvo tiempo sin ir a clase porque a su padre le detectaron Una enfermedad (cancer)
*Orientacio*: Sentimiento de soledad
*Observació*: Joan un xico que a pesar de lo de su padre, ( Empezo a fumar)
*Actividad*: El professor, les expliclo a los alumnos el tema del fallecimiento.
*Orientacion*: Empatíaa
y Solidaridad
*Observación*: El profesor hace que nos pongamos en el sitio de los demas.
*Orientacio*: Sentimiento de soledad
*Observació*: Joan un xico que a pesar de lo de su padre, ( Empezo a fumar)
*Actividad*: El professor, les expliclo a los alumnos el tema del fallecimiento.
*Orientacion*: Empatíaa
y Solidaridad
*Observación*: El profesor hace que nos pongamos en el sitio de los demas.
Salida por el barrio
La belleza de la comunicación
La comunicación es la finalidad de la teleasistencia, por tanto, las empresas que ofrecen esta prestación no pueden permitirse el lujo de que falle. La cobertura y la incompatibilidad con las telefonías era el principal hándicap con el que se contaba, pero el mercado está tratando de solventarlo con nuevas estrategias.
Ejemplos:
- Lo más importante en la comunicación es escuchar lo que no se dice
- La forma en que nos comunicamos con otros y con nosotros mismos, determina la calidad de nuestras vidas
- La conversación más importante de toda tu vida es la que llevas contigo mismo cada día
- La comunicación humana es la clave del éxito personal y profesional.
Merli.Capitulo 36
Actividad : Oxana , le pregunta a su novio que le pasa,lo que el contesta que no le pasa nada y ella le dice que ya se había enterado de lo que le había pasado que se lo podía decir con toda confianza.
Orientación: Miedo
Observaciones: Tiene miedo a contarselo por si los demás le miran con cara de pena
Actividad: El hombre mayor esta apunto de morirse,y el enved de estar mal y tomarselo a mal.hace bromas con su hijo,cosa que el hijo no se lo toma bien
Orientación: Control emocional/Sentido del humor
Observaciones: El padre en verdad esta mal pero controla sus sentimiento para que el hijo no este mal
Actividad: La madre de Joan esta enfadada con el ya que el no quiere estar pasando tiempo con su padre
Orientación: Miedo
Observaciones: Le da miedo estar con el por si le pasa algo al padre
Actividad: La madre de Joan a pesar de ver a su marido mal ella le cuida y esta con el en todo momento
Orientación: Empatia
Observaciones: En cambio Joan piensa más en apartarse que en estar ayudando al padre
Actividad: Joan en clase esta pensnado en su padre y no se junta con ninguno de sus compañeros
Orientación: Sentido emocional
Observaciones: Esta pensando en los problemas externos del colegio y no se puede concentrar
Merlí capítol 36.
Activitat: Quan el Joan no vol estar en el seu pare perquè el veu molt malalt , per això va a classe i el Merlí li diu que torne a casa per a passar més rato amb ell.
Orientació:Sentiment emocional.
Observació:Que el Joan aprofita per a passar més temps amb ell.
Activitat: Joan no vol anar a visitar a casa del seu amic el Gerard perquè esta malalt.
Orientació:Te que tindre més empatia.
Observació: Perquè el gerard va tindrer un brot per fumar tant de porros.
Acrivitat: Quan el pare del marc canvia l'aigua de la dutxa desde l'aixeta.
Orientació: Comportament passiu.
Observació: El pare del marc vol estar mes temsp en ell ja que vol intentar-ho però la seua conducta no es molt adecuada per a parlar.
Acrivitat:Quan el pare de Joan fa bromes de la seua malaltia i al Joan li senta molt mal.
Orientació: Sentit del humor.
Observació: Més val que estiga en eixe comportament de fer bromes que no en el depresiu de estar tot el dia trist.
Orientació:Sentiment emocional.
Observació:Que el Joan aprofita per a passar més temps amb ell.
Activitat: Joan no vol anar a visitar a casa del seu amic el Gerard perquè esta malalt.
Orientació:Te que tindre més empatia.
Observació: Perquè el gerard va tindrer un brot per fumar tant de porros.
Acrivitat: Quan el pare del marc canvia l'aigua de la dutxa desde l'aixeta.
Orientació: Comportament passiu.
Observació: El pare del marc vol estar mes temsp en ell ja que vol intentar-ho però la seua conducta no es molt adecuada per a parlar.
Acrivitat:Quan el pare de Joan fa bromes de la seua malaltia i al Joan li senta molt mal.
Orientació: Sentit del humor.
Observació: Més val que estiga en eixe comportament de fer bromes que no en el depresiu de estar tot el dia trist.
Capitulo 36 Merlí
Actividad
Joan vuelve a casa para pasar tiempo con su padre.
Orientación
Ganas de recuperar el tiempo perdido
Observaciones
Le cuesta bastante aceptar la situación de su padre.
Actividad
El padre de Joan se toma su muerte con humor.
Orientación
Sobrellevar la enfermedad
Observación
Joan ve algo raro en su padre cuando se comporta de esta manera porque no lo ve normal.
Actividad
Marc tiene problemas con su padre.
Orientación
Resentimiento por lo que hizo
Observación
Se muestra de manera reacia a la hora de hablar con el y le evita a toda costa.
Actividad
El padre de Marc intenta mostrarle a su hijo que dejara de hacer tonterías y se va a centrar en la vida.
Orientación
Arrepentimiento
Observación
Si Merlí no hubiera hablado con el nunca se habría puesto a pensar en todo y hablar con su hijo.
Joan vuelve a casa para pasar tiempo con su padre.
Orientación
Ganas de recuperar el tiempo perdido
Observaciones
Le cuesta bastante aceptar la situación de su padre.
Actividad
El padre de Joan se toma su muerte con humor.
Orientación
Sobrellevar la enfermedad
Observación
Joan ve algo raro en su padre cuando se comporta de esta manera porque no lo ve normal.
Actividad
Marc tiene problemas con su padre.
Orientación
Resentimiento por lo que hizo
Observación
Se muestra de manera reacia a la hora de hablar con el y le evita a toda costa.
Actividad
El padre de Marc intenta mostrarle a su hijo que dejara de hacer tonterías y se va a centrar en la vida.
Orientación
Arrepentimiento
Observación
Si Merlí no hubiera hablado con el nunca se habría puesto a pensar en todo y hablar con su hijo.
miércoles, 29 de noviembre de 2017
VIDEO DE MERLÍ CAPITUL 36
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ACTIVITAT
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ORIENTACIO
|
OBSERVACIO
|
|
Es
preparen tant Joan com el profesor per anar a l’institut( se visten i van a clase)
|
Higiene
personal
|
Se
observa un ambient molt relaxat
|
|
Se
veu a Joan que no s’acosta als Companys de classe degut a que esta deprimit
per la situacio familiar del seu pare.
|
Sentiment
emocional
|
Esta
aillat de les persones.
Joan
el crida un profesor i parla amb ell i
li diu que torne a casa a estar al costat del seu pare que esta molt malament
i pronte morirá de cáncer.
|
|
Joan
no vol anar a vore a gerard, un dels mes millor amics, que esta malalt.
|
Falta
d’empatia.
|
Gerard
va tindre un brot psicotic degut a que al fumar molt de porros li va lesionar
el cervell i estaba en casa fins li pasara eixe brot.
|
|
Merli
va parlar amb el pare de marc, ja que va veure que marc era molt descuidat i
quan va parlar amb el pare es va donar conter que pare i fill no tenien una
bona relacio.
|
Comunicacio
insufient familiarment.
|
Quan
Merli li diu al pare que no tots serveixen per fer bachiller, el pare de marc
li contesta de manera despectiva que el seu fill no tenia que fer un FP, com
si allo fora alguna cosa inferior i no foren estudis.
|
|
Oxana,
es una xica que no es la novia de Joan pero volia saber quina era el motiu
per el qual no anava al institut.
|
Estaba
preocupada per el seu amic.
|
Joan
no li vol contar a oxana el que pasa, amaga la realitat.
|
|
El
pare de joan utilitza la broma per parlar del cáncer que el te encamat.
|
Sentit
del humor.
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Joan
seu pren molt malament l’actitut de son pare, la seua mare el fa canviar d’actitut
perquela seua mare sols vol que son pare el veja content i no de mal humor.
|
|
Joan
li dona un got d’aigua a el seu pare.
|
Hidratacio.
|
En
aquell moment te empatía per el pare. Vol ajudarlo a que es senca el millor
posible.
|
|
El
pare de Marc intenta parlar amb ell i entra dins de la seua casa.
|
Comunicació familiar.
|
Marc
seu pren molt malament que despres de uns anys ara vullga son pare
preocuparse per ell.
|
MERLÍ CAP 36
ACTIVITAT
- En aquest capítol es pot veure que Joan sarrepenteix d'haver estat així amb el seu pare en els anteriors capítols, i el que fa és intentar evitar estar amb ell.
ORIENTACIÓ
-Arrepentiment per part del Joan
OBSERVACIÓ
-Es veu que sarrepenteix de no haver passat el sufient temps amb el seu pare.
ACTIVITAT
-Joan no vol anar a veure el seu amic Gerard ja que ell estava malalt per que li va agafar un brot psicòtic per fumar porros.
ORIENTACIÓ
-Falta de valentia
OBSERVACIÓ
-Joan te por de veure al seu amic mal i te por de que Gerard li tire les culpes del que va pasar o que li tire en cara que no va anar a veure'l cuan estava malalt.
ACTIVITAT
-Merli li demana ajuda a Eugeni que l'ajude a tornar a estar amb Gina demanant que l'obligui a anar a la campanya per donar sang.
ORIENTACIÓ
-Amor i arrepentiment
OBSERVACIÓ
-En veure que no li queda una altra forma de tornar amb ella, busca ajuda en els altres.
ACTIVITAT
-En l'escena de Marc i el seu pare, es pot veure l'odi de Marc pel seu pare, ja que aquesta llevanli l'aigua calenta.
ORIENTACIÓ
-Resentiment
OBSERVACIÓ
-Marc li te rencor a son pare ja que els va abandonar i es inmadur, en eixa escena es pot vore que el seu pare vol arreglar els problemes amb ell.
ACTIVITAT
-La mare de Joan esta enfada amb ell, ja que Joan evita estar amb el seu pare i parlar en ell.
ORIENTACIÓ
-Por
OBSERVACIÓ
-La mare de Joan sap que ell s'arrepentix per tot el que va fer, i esta intentant que vaja amb el seu pare que s'esta morint, i també es dona conter que Joan te por del que va a pasar.
ORIENTACIÓ
-Arrepentiment per part del Joan
OBSERVACIÓ
-Es veu que sarrepenteix de no haver passat el sufient temps amb el seu pare.
ACTIVITAT
-Joan no vol anar a veure el seu amic Gerard ja que ell estava malalt per que li va agafar un brot psicòtic per fumar porros.
ORIENTACIÓ
-Falta de valentia
OBSERVACIÓ
-Joan te por de veure al seu amic mal i te por de que Gerard li tire les culpes del que va pasar o que li tire en cara que no va anar a veure'l cuan estava malalt.
ACTIVITAT
-Merli li demana ajuda a Eugeni que l'ajude a tornar a estar amb Gina demanant que l'obligui a anar a la campanya per donar sang.
ORIENTACIÓ
-Amor i arrepentiment
OBSERVACIÓ
-En veure que no li queda una altra forma de tornar amb ella, busca ajuda en els altres.
ACTIVITAT
-En l'escena de Marc i el seu pare, es pot veure l'odi de Marc pel seu pare, ja que aquesta llevanli l'aigua calenta.
ORIENTACIÓ
-Resentiment
OBSERVACIÓ
-Marc li te rencor a son pare ja que els va abandonar i es inmadur, en eixa escena es pot vore que el seu pare vol arreglar els problemes amb ell.
ACTIVITAT
-La mare de Joan esta enfada amb ell, ja que Joan evita estar amb el seu pare i parlar en ell.
ORIENTACIÓ
-Por
OBSERVACIÓ
-La mare de Joan sap que ell s'arrepentix per tot el que va fer, i esta intentant que vaja amb el seu pare que s'esta morint, i també es dona conter que Joan te por del que va a pasar.
Vídeo Merlí cap.96
VIDEO MERLÍ CAP.36
|
Actividad
|
Orientación |
Observación |
|
Joan, se aísla del resto de las personas en clase debido a que
su padre está a punto de fallecer |
Sentimiento emocional |
Mantiene una conversación con un profesor que le hace abrir
los ojos e ir a casa para aprovechar y estar con su padre. |
|
Merlí habla con el padre de Marc, un alumno que supuestamente
es vago en clase y no mantiene buena relación con su hijo |
Falta de comunicación entre los individuos |
Merlí es un profesor con carácter y habla con el padre del
chico para decirle que no hace falta tener un bachiller para ser
un buen estudiante y hacerle entender que su hijo vale también
para otras cosas |
|
Oxana, es una chica que intenta acercarse a Joan para saber lo
que le sucede |
Preocupación por su amigo |
La chica intenta hablar al principio con él pero Joan, le
oculta lo que realmente le pasa. Oxana se preocupa por su amigo e
intenta ayudarle |
|
El padre de Joan esta en cama debido a una enfermedad |
Mecanismo de defensa |
El padre de Joan, utiliza el humor para hablar de su enfermedad
ya que sabe que va a morir a causa de eso. |
|
Joan se enfada con su padre debido a que se toma con humor el
que vaya a fallecer |
Sentimiento emocional |
La madre de Joan habla con él para hacerle entender que su
padre se lo toma con humor para no caer más bajo debido a la
enfermedad y le hace entender que es la única salida que tiene |
|
Madre de Joan defiende a su marido cuándo habla con Joan sobre
el tema de su padre |
Empatía |
La madre de Joan defiende a su marido y se pone en la piel de
él a la hora de hablar con Joan sobre el tema que tanto le
preocupa. |
Salida por el barrio 17/11
Salida 17 de Noviembre de 2017
La Belleza en la Comunicación
1. La belleza en la comunicación es aprender y que aprendan de ti. Tener contacto con las personas es belleza.
2. La belleza en la comunicación está en pasear y hablar de forma presencial con las personas. Escribir un mensaje es bonito pero se pierde el contacto visual que es una forma de comunicación muy importante.
3. El poder de comunicarnos con las personas evita acumular problemas que, a la larga, nos destrozaría por dentro.
La Comunicación en Teleasistencia
1. Si hay alguna cualidad por la que la teleasistencia deba despuntar es por la sencillez, lo que se traduce en mayor facilidad de manejo para que los usuarios puedan utilizar el sistema de forma cómoda y cercana. Tecnológicamente hablando, el servicio de teleasistencia se considera muy básico, sin embargo, el mercado no deja de innovar con la intención de ofrecer soluciones cada vez más eficaces y personalizadas. Eso sí, sin perder de vista los pilares elementales sobre los que debe sostenerse el servicio: una comunicación fluida y sin interferencias y que no suponga complicación alguna para el beneficiario.
2. En la Teleasistencia es muy importante los sistemas de comunicación ya que son la base de un buen servicio. Sin ellos, no habría conexión entre el usuario y personal Teleasistencia.
3. El usuario se comunica a través de métodos de comunicación simples que le facilita la ayuda en momentos de urgencias. El trabajo del personal operador con estos aparatos y su rapidez para evaluar (escuchando las necesidades del usuario) marcan un antes y un después en la futura salud tanto física como psíquica del usuario
La Belleza en la Comunicación
1. La belleza en la comunicación es aprender y que aprendan de ti. Tener contacto con las personas es belleza.
2. La belleza en la comunicación está en pasear y hablar de forma presencial con las personas. Escribir un mensaje es bonito pero se pierde el contacto visual que es una forma de comunicación muy importante.
3. El poder de comunicarnos con las personas evita acumular problemas que, a la larga, nos destrozaría por dentro.
La Comunicación en Teleasistencia
1. Si hay alguna cualidad por la que la teleasistencia deba despuntar es por la sencillez, lo que se traduce en mayor facilidad de manejo para que los usuarios puedan utilizar el sistema de forma cómoda y cercana. Tecnológicamente hablando, el servicio de teleasistencia se considera muy básico, sin embargo, el mercado no deja de innovar con la intención de ofrecer soluciones cada vez más eficaces y personalizadas. Eso sí, sin perder de vista los pilares elementales sobre los que debe sostenerse el servicio: una comunicación fluida y sin interferencias y que no suponga complicación alguna para el beneficiario.
2. En la Teleasistencia es muy importante los sistemas de comunicación ya que son la base de un buen servicio. Sin ellos, no habría conexión entre el usuario y personal Teleasistencia.
3. El usuario se comunica a través de métodos de comunicación simples que le facilita la ayuda en momentos de urgencias. El trabajo del personal operador con estos aparatos y su rapidez para evaluar (escuchando las necesidades del usuario) marcan un antes y un después en la futura salud tanto física como psíquica del usuario
Vídeo: variables de actividad de orientación y observación
Vídeo Merlí cap 36
Actividad Orientación Observación
Un chico acusa a otro porque Método defensivo de Ambos confían el uno
piensa que le están acusando confianza en el otro y se piden
a él. disculpas.
El chico toma una actitud Evasión Los profesores empa-
defensiva contra todo y tizan con él y le
todos. mandan a casa.
El maestro da una clase Proceso de la vida Se debería hablar de la
sobre la muerte. muerte con normalidad
y no como un tema tabú.
El chico de actitud Evasión Es mejor tener la cabeza
conflictiva se va a casa y ocupada en otras
deja las clases. cosas para evadirte y
evitar empeorar el
ánimo.
Un hombre gravemente Método de Hay que disfrutar de la
enfermo ve a su hijo entrar afrontación de la vida hasta el último
en la habitación y bromea enfermedad. momento.
sobre su enfermedad.
Eixida pel barri del dia 17 de novembre
EXIDA DEL DIA 17 DE NOVEMBRE DE 2017
La bellesa en la comunicació.
1. El parla entre dos persones és essencial ja que poden intercanviar missatges entre elles i poder comunicar-se ja siga per a comptar-se alguna cosa perquè tenen una relació en comú o bé si no es coneixen i alguna té un dubte i ha de preguntar un dubte a algú. Deuen interacctuar els dos per a poder mantindre una conversació d'esta manera serà més eficaç i més dudadera.
2. La bellesa en la comunicació consistix en saber parlar amb les persones, saber escoltar i saber comprendre el que t'esta dient la part emissora o receptora, tot açò depén de la part de la conversació en la què estigues. Així podràs intercanviar missatges però sobretot i el més essencial respectant el torn de paraula de cada un perquè la comunicació siga bona i es puga realitzar
3. Existix també la part roïna de la comunicació, per este motiu és en el que la comunicació ja no té bellesa.
A vegades, hi ha casos en què en la comunicació pot arribar a través d'altres a les teues oïdes, açò és la pitjor part. Ja que creiem el que ens arriba a nosaltres sense haver-ho escoltat per nosaltres mateixos. Ací la comunicació potser no siga tan fiable, es complicaria la situació i inclús podria haver-hi problemes entre dos persones.
Per este motiu abans de creure el que t'arriba o jutjar l'altra persona, hauries d'anar a parlar amb ella. Resoldre el problema i en eixe moment la part de la comunicació tornaria a ser bella. Ja que dialogant cara a cara potser eixe conflicte s'haja resolt.
La bellesa en la comunicació de teleasistencia
1. La comunicació en teleassistència és essencial i molt útil, açò consistix en el fet que si una persona necessita ajuda i esta sola en sa casa podrà cridar al servici de teleassistència per a comptar-li tot el que li ha ocorregut i estos manarien a un recurs necessari perquè foren a sa casa a ajudar-la per això mateix, ací la comunicació és molt important.
2. La comunicació en teleassistència també pot ser bella ja que si una persona està avorrida en sa casa o millor dit, se sent sola, perquè tinga entreteniment, s'assenta acompanyada i se socialitze este servici pot ajudar a fer que la persona mantinga una conversació amb el teleoperador i ajudar-la a sentir-se millor.
3. També en l'àmbit d'ajuda a domicili, la persona que estiga cuidant de la usuària en la seua vida diària és bo que mantinga una conversació amb ella, ja que així podrà saber el que necessita en cada moment i satisfer les seues necessitats. És bo que interacctue amb ella i que li mantinga tot tipus de conversacions perquè la persona usuària s'assenta útil i també acompanyada.
martes, 28 de noviembre de 2017
VIDEO
-El video trata de problematiques adolescents en els aduts i s'enfrontá a varies dificultats:
-Tractarem d'explicar les variables de activitats de orientació i observació
PENJAR AL BLOG EL DIJOUS
-Tractarem d'explicar les variables de activitats de orientació i observació
PENJAR AL BLOG EL DIJOUS
CONCLUSIONS DE L'AVALUACIÓ
ACTA DE AVALUACIÓ
-Hablamos mucho
-El profesor de inglés acepta lo de que pesa mucho el trabajo pero como esta en los criterios nos aguantamos
-Nadia dice que por hablar lo veremos afectado en la nota
-Carmen esta contenta y dice que los profesores son superiores a nosotros y que ella lo ve todo
-Lidia y Miguel Angel dicen que todo ya está hablado
-Barbara y Kike estan contentos pero tenemos que hablar menos
-Raul ha dicho que debemos de hablar menos porque si no nos afectará a la nota y ahora no nos afecta pero para la nota para entrar al superior si
-Lo de las excursiones se está solucionando para el segundo trimestre
-Lo de la cafeteria es muy complicado que vuelva ha ser lo que era
-Los profesores estan contentos y se puede hacer cosas con nosotros
-Las notas en EIE son buenas, no ha suspendido a nadie, y ella se da cuenta de todo
-Aprovechar las decimas en el segundo trimestre
-No somos alumnos de la ESO
- Equipo antisol:
-Benja dara 5 avisos y si seguimos asi volveremos a la ESO
-El equipo antisol retransmitira al profesor lo que estan haciendo sus compañeros y el profesor lo transmitira al alumno que este molestando.
-El equipo antisol serán personas tranquilas
-Nos pondra trabajos de la no ESO
-
-Hablamos mucho
-El profesor de inglés acepta lo de que pesa mucho el trabajo pero como esta en los criterios nos aguantamos
-Nadia dice que por hablar lo veremos afectado en la nota
-Carmen esta contenta y dice que los profesores son superiores a nosotros y que ella lo ve todo
-Lidia y Miguel Angel dicen que todo ya está hablado
-Barbara y Kike estan contentos pero tenemos que hablar menos
-Raul ha dicho que debemos de hablar menos porque si no nos afectará a la nota y ahora no nos afecta pero para la nota para entrar al superior si
-Lo de las excursiones se está solucionando para el segundo trimestre
-Lo de la cafeteria es muy complicado que vuelva ha ser lo que era
-Los profesores estan contentos y se puede hacer cosas con nosotros
-Las notas en EIE son buenas, no ha suspendido a nadie, y ella se da cuenta de todo
-Aprovechar las decimas en el segundo trimestre
-No somos alumnos de la ESO
- Equipo antisol:
-Benja dara 5 avisos y si seguimos asi volveremos a la ESO
-El equipo antisol retransmitira al profesor lo que estan haciendo sus compañeros y el profesor lo transmitira al alumno que este molestando.
-El equipo antisol serán personas tranquilas
-Nos pondra trabajos de la no ESO
-
domingo, 26 de noviembre de 2017
EIXIDA DEL DIA 17 DE NOVEMBRE DE 2017
3 WASAPS QUE REPRESENTEN LA BELLEZA EN LA COMUNICACIO:
1) La comunicacio entre varies persones que te donen simpatia i sinceritat, es un dels elements de la belleza per poder ser feliç.
2) Una bona comunicacio i enteniment li dona a les persones molta alegria.
3) La belleza es un sentiment que tens tant per dins com per fora.
3 WASAPS QUE REPRESENTEN ALGO RELACIONAT EN EL MODUL:
1) La teleasistencia te dona molta seguretat tant al usuaris com a la propia familia.
2) La teleasistencia conta amb molts recursos poden ser publics o privats i totes les persones poden accedir a ell.
3) El centre de atencio al usuari disposa de persones encarregades en atendre totes les cridades entrants per emergencia con les que son per donar informacio
3 WASAPS QUE REPRESENTEN LA BELLEZA EN LA COMUNICACIO:
1) La comunicacio entre varies persones que te donen simpatia i sinceritat, es un dels elements de la belleza per poder ser feliç.
2) Una bona comunicacio i enteniment li dona a les persones molta alegria.
3) La belleza es un sentiment que tens tant per dins com per fora.
3 WASAPS QUE REPRESENTEN ALGO RELACIONAT EN EL MODUL:
1) La teleasistencia te dona molta seguretat tant al usuaris com a la propia familia.
2) La teleasistencia conta amb molts recursos poden ser publics o privats i totes les persones poden accedir a ell.
3) El centre de atencio al usuari disposa de persones encarregades en atendre totes les cridades entrants per emergencia con les que son per donar informacio
viernes, 24 de noviembre de 2017
MERLI
PROFESORES
Merlí Bergeron Calduch. 55 años. Profesor de Filosofía, culto, de moral propia, un hombre que va a lo suyo, seductor y con una vida sexual intensa. Tiene un hijo, Bruno, de 16 años, con quien empezará a retomar su relación cuando su ex-esposa le deja a su cuidado al irse a trabajar al extranjero. Todo el mundo le cae bien, pero en la 3 temporada, hay un cambio de los alumnos, por que llega una nueva profesora que se llama Silvana, y entre los dos hay una gran competividad.
Gina Castells. Gina es la madre de Gerard. Es coordinadora de actividades educativas en CosmoCaixa. Como madre es sobreprotectora, especialmente desde que su ex-marido los abandonó a ella y a su hijo por una amante que tenía desde hacía dos años. Gina se siente engañada y le cuesta volver a relacionarse con un hombre. Se pasea a menudo por el instituto, vinculada al AMPA, del que acaba siendo presidenta. A menudo se queja de los profesores para justificar que Gerard suspende. Tiene un punto de alocada que le hace divertida, y es atractiva. Empieza una relación con Merlí que Gerard no aprobará en un principio. En la tercera temporada rompen, por que Merlí se acuesta con Silvana.
Eugeni Bosch. Eugeni es el profesor de Lengua y Literatura Catalana y el jefe de estudios. Tiene unos 55 años, hace mucho tiempo que se dedica a la docencia y se considera el mejor profesor del claustro, o al menos es el más admirado hasta que llega Merlí, que de alguna manera le hace sombra. En la tercera temporada, Merlí y el se hacen muy amigos y Eugeni es el director del instituto.
Glòria. Es profesora de Dibujo Técnico y Plástica. Está acostumbrada al estrés que suponen las clases de ESO y Bachillerato. Le gusta su trabajo y sabe hacerse respetar por los alumnos. Ve con cierto recelo el carácter de Merlí, pero poco a poco se irá acostumbrando a sus salidas de tono. Es muy buena dibujante.
Mireia. Profesora de Latín. Tiene dos hijos y se preocupa mucho por ellos. Se cuida mucho, pero arrastra una cierta insatisfacción con su marido. No tiene mucha experiencia en la docencia, y está abierta a consejos que le puedan dar los compañeros con más trayectoria. Al final de la segunda temporada deja a su marido y comienza una relación con Eugeni, que se consolida en la tercera temporada.
Silvana. 34 años. Es la nueva profesora de Historia en la tercera temporada tras la muerte de Coralina. Ya fue profesora en el instituto años atrás, y algunos de los "peripatéticos" la conocen de cuando les dio clase de Sociales en la ESO. Todo el mundo está encantado con su regreso. Eugeni le tiene mucha estima, y Merlí queda maravillado con ella cuando la conoce, ya que cree que es como él. Silvana es tan creativa en clase como Merlí, divertida y cercana a los alumnos, y también tiene una personalidad ambiciosa. En estos ultimos capitulos vemos una gran competividad entre Merlí y ella.
Elisenda. Nueva profesora de Inglés en la segunda temporada y es indenpendentista.
Gabi Morales. Nuevo profesor de Literatura en la tercera temporada.Tiene 26 años, y hace su primera incursión en el mundo de la enseñanza. Tiene un aspecto juvenil, tanto que el primer día le confunden con un alumno. Tiene un punto friki que le hace entrañable. Le gusta Elisenda y se hace pasar por indenpendentista.
ALUMNOS
Bruno Bergeron. Tiene 16 años y es hijo de Merlí, el nuevo profesor de Filosofía. Para él es complicado tener a su padre en clase dando la nota delante de sus amigos, cuando a él lo que le gusta es ser discreto. Es un chico extrovertido, con una ironía que le viene de su padre y de su abuela. También ha aprendido de su padre a ser inconformista y a saber quejarse de las cosas, entonces se olvida de lo que es la discreción. Bruno comienza una nueva vida cuando su madre se va a Roma a trabajar y él se tiene que ir a vivir con su padre, con quien tiene una relación distante y complicada. Bruno es homosexual y está enamorado de Pol, su mejor amigo, pero no se atreve a reconocerlo. Se lleva muy bien con todo el mundo, especialmente con Tània. Son inseparables y se tienen mucha confianza. Cuando está con ella, se siente libre y no tiene que fingir nada; es una vía de escape para él. Al final de la primera temporada, tras una conversación con Oliver, sale del armario mostrando libremente su homosexualidad. Tras haber conocido a un chico llamado Nicola en Roma durante el verano, decide marcharse a vivir allí al final de la segunda temporada.
Pol Rubio. Pol tiene 18 años y ha repetido dos cursos. Es chulo, altivo, creído, orgulloso, frío, violento y manipulador, además de ser el popular de la clase. Es el guaperas que se liga a todas con facilidad, envidiado por sus amigos, a los que les gustaría tener esa suerte, pero también es una persona sensible. Pol pertenece a una familia de clase trabajadora. Vive en casa de su abuela con su padre y su hermano. Su padre está en el paro y su hermano trabaja en un taller de coches. Los problemas económicos de su familia pesan a Pol, al igual que la muerte de su madre, que murió cuando él era pequeño. Después de liarse con Bruno varias veces, su orientación sexual es cuestionada. En la tercera temporada se lia con Tania, veremos en los proximos capitulos, donde lleva este "romance".
Tània Illa. Tiene 16 años y es una chica muy extrovertida, generosa, respetuosa e idealista. Lo que más le satisface y le llena es la relación con sus amigos. Es muy entregada con todos, especialmente con Bruno, su mejor amigo. Es una chica a la que le gusta vivir el momento, se lo pasa bien en el instituto y le gustaría ser profesora algún día. Tània es muy consciente de que su físico no es el ideal, o al menos no es el que a los chicos de su edad les interesa. Sabe que para los chicos es guapa y simpática, pero no atractiva. Tània es, soñadora, ingenua y tiende a idealizar el amor. Enfadarse con ella es prácticamente imposible. Esta enamorada de Pol, ya veremos donde lleva este "romance"
Berta Prats García. Tiene 17 años y es una chica extrovertida, con una actitud chulesca y una imperiosa necesidad de llamar la atención. A menudo se siente sola, pero se hace la fuerte. Puede caer mal si no se la conoce bien. Es mala estudiante y no le gustan las clases. De hecho, se las pasa dibujando en su mesa, lo que parece ser lo único que le interesa hacer. Es una chica inteligente, atrevida e incomprendida, le falta amor familiar, tan importante para una chica en su situación, y quizá por eso busca un chico que le haga caso. Es una adolescente perdida, que busca su camino y no lo encuentra, por ello usa el cinismo como arma para defenderse del mundo. Le gusta pasarlo bien, las fiestas y olvidarse de los problemas. Como todos los adolescentes, busca su lugar en el mundo.
Joan Capdevila Bonet. Joan es un adolescente tierno y entrañable de 16 años al que la presión familiar no le deja vivir y pensar libremente. Se caracteriza por su timidez, y no suele mirar a los ojos cuando habla, debido a su poca confianza en sí mismo. Es tranquilo, atento, humilde, educado y responsable, no le gusta ser el centro de atención y por eso siempre dice solo lo justo y necesario, aunque con intensidad y contundencia. Su familia es muy conservadora, es hijo único y por eso sus padres ponen en él todas las expectativas de futuro. Joan tiene un comportamiento excelente en clase. Estudia escuchando música clásica. Le gustaría estudiar Filología Hispánica en el futuro. Admira a Merlí y sus clases, y considera que es un gran profesor que motiva a los alumnos. En la segunda temporada tiene una relación con Mònica, que quiere mantener en secreto porque en realidad no está enamorado. En la ultima temporada esta muy rebelde, se lleva mal con sus padres y se lleva muy bien con Gerard.
Gerard Piguillem Castells. Gerard tiene 16 años y es un chico divertido e insatisfecho. Nunca tiene todo lo que le gustaría y eso le frustra. Es extrovertido, y no tiene muy claro a qué se quiere dedicar en la vida, aunque su madre siempre le ha animado a estudiar una carrera. No tiene problemas para hacer amistades, no es especialmente tímido, pero sí lo es con las chicas, y le cuesta relacionarse con ellas. Se enamora a menudo, pero ellas no le corresponden, y eso le lleva a pensar que es feo o que algún aspecto de su personalidad no les gusta. Sencillamente, Gerard es poco hábil ligando. Tiene una buena relación con su madre y una cierta confianza, aunque también se enfada a menudo porque ella se mete demasiado en su vida. Su madre le sobreprotege y él se deja, lo que le viene bien, puesto que Gerard es algo inmaduro. En la ultima temporada, fuma porros y se junta con Joan, que pasan de todo. Y de fumar tantos porros, le cogio un brote psicotico.
Marc Vilaseca. Tiene casi 17 años, es amigo de todos, no se mete en líos, es gracioso en clase y le gusta caer bien y tener su lugar dentro del grupo. Es responsable con los estudios y tiene claro que de mayor quiere ser actor. Da clases de teatro por la tarde y le encanta recitar a Shakespeare a las chicas para impresionarlas. Sabe escuchar y empatiza con los problemas de los demás. Sus padres están separados y no se habla con su padre, pero sigue siendo optimista. Tiene un hermano pequeño con el que se lleva muy bien y al que cuida a menudo. Su padre ha vuelto y a tenido varios problemas con el y se lleva mal.
Oliver Grau. Tiene 18 años, y es un chico que no tiene ningún tipo de complejo. Se considera guapo y sabe que cae bien en general. Sabe quién es, cómo es y no le preocupa la imagen que los demás tengan de él. Tiene un fondo triste por cuestiones relacionadas con su familia, pero aun así es un chico muy alegre y con sentido del humor. Al igual que Bruno, es homosexual, y le ayudará a salir del armario.
Oksana Casanoves. Nueva alumna de la clase en la segunda temporada. Tiene 18 años y es adoptada de Ucrania. Se nota que es mayor y tiene más experiencia que el resto. Las chicas la admirarán y los chicos la encontrarán muy atractiva. A Oksana le gusta liarla y se muestra más experimentada que las otras chicas, sobre todo en cuestiones sentimentales. A lo largo de la temporada tiene una relación con Gerard, que rompe con ella debido a las inseguridades que le surgen cuando descubre que Oksana tiene un hijo. Ultimamente tiene un roce con Oscar, el hermano de Pol.
Iván Blasco. Es un joven que se tiraba todo el dia encerrado en su cuarto, gracias a Merlí salio, y ahora es una persona con confianza y le gusta Berta.
Mònica de Villamore. Mònica es estudiante de primero de Bachillerato, de buena familia, que llega al Instituto Àngel Guimerà a mitad de curso. Joan y Gerard están enamorados de ella, pero ella ha salido de una relación hace poco y no tiene claro si es el momento de empezar otra. Al final de la primera temporada, Mònica y Joan empiezan una relación sin que Gerard lo sepa. En la segunda temporada, esta relación evoluciona condicionada por el hecho de que nadie sabe que están juntos. En la tercera temporada, esta soltera.
Merlí Bergeron Calduch. 55 años. Profesor de Filosofía, culto, de moral propia, un hombre que va a lo suyo, seductor y con una vida sexual intensa. Tiene un hijo, Bruno, de 16 años, con quien empezará a retomar su relación cuando su ex-esposa le deja a su cuidado al irse a trabajar al extranjero. Todo el mundo le cae bien, pero en la 3 temporada, hay un cambio de los alumnos, por que llega una nueva profesora que se llama Silvana, y entre los dos hay una gran competividad.
Gina Castells. Gina es la madre de Gerard. Es coordinadora de actividades educativas en CosmoCaixa. Como madre es sobreprotectora, especialmente desde que su ex-marido los abandonó a ella y a su hijo por una amante que tenía desde hacía dos años. Gina se siente engañada y le cuesta volver a relacionarse con un hombre. Se pasea a menudo por el instituto, vinculada al AMPA, del que acaba siendo presidenta. A menudo se queja de los profesores para justificar que Gerard suspende. Tiene un punto de alocada que le hace divertida, y es atractiva. Empieza una relación con Merlí que Gerard no aprobará en un principio. En la tercera temporada rompen, por que Merlí se acuesta con Silvana.
Eugeni Bosch. Eugeni es el profesor de Lengua y Literatura Catalana y el jefe de estudios. Tiene unos 55 años, hace mucho tiempo que se dedica a la docencia y se considera el mejor profesor del claustro, o al menos es el más admirado hasta que llega Merlí, que de alguna manera le hace sombra. En la tercera temporada, Merlí y el se hacen muy amigos y Eugeni es el director del instituto.
Glòria. Es profesora de Dibujo Técnico y Plástica. Está acostumbrada al estrés que suponen las clases de ESO y Bachillerato. Le gusta su trabajo y sabe hacerse respetar por los alumnos. Ve con cierto recelo el carácter de Merlí, pero poco a poco se irá acostumbrando a sus salidas de tono. Es muy buena dibujante.
Mireia. Profesora de Latín. Tiene dos hijos y se preocupa mucho por ellos. Se cuida mucho, pero arrastra una cierta insatisfacción con su marido. No tiene mucha experiencia en la docencia, y está abierta a consejos que le puedan dar los compañeros con más trayectoria. Al final de la segunda temporada deja a su marido y comienza una relación con Eugeni, que se consolida en la tercera temporada.
Silvana. 34 años. Es la nueva profesora de Historia en la tercera temporada tras la muerte de Coralina. Ya fue profesora en el instituto años atrás, y algunos de los "peripatéticos" la conocen de cuando les dio clase de Sociales en la ESO. Todo el mundo está encantado con su regreso. Eugeni le tiene mucha estima, y Merlí queda maravillado con ella cuando la conoce, ya que cree que es como él. Silvana es tan creativa en clase como Merlí, divertida y cercana a los alumnos, y también tiene una personalidad ambiciosa. En estos ultimos capitulos vemos una gran competividad entre Merlí y ella.
Elisenda. Nueva profesora de Inglés en la segunda temporada y es indenpendentista.
Gabi Morales. Nuevo profesor de Literatura en la tercera temporada.Tiene 26 años, y hace su primera incursión en el mundo de la enseñanza. Tiene un aspecto juvenil, tanto que el primer día le confunden con un alumno. Tiene un punto friki que le hace entrañable. Le gusta Elisenda y se hace pasar por indenpendentista.
ALUMNOS
Bruno Bergeron. Tiene 16 años y es hijo de Merlí, el nuevo profesor de Filosofía. Para él es complicado tener a su padre en clase dando la nota delante de sus amigos, cuando a él lo que le gusta es ser discreto. Es un chico extrovertido, con una ironía que le viene de su padre y de su abuela. También ha aprendido de su padre a ser inconformista y a saber quejarse de las cosas, entonces se olvida de lo que es la discreción. Bruno comienza una nueva vida cuando su madre se va a Roma a trabajar y él se tiene que ir a vivir con su padre, con quien tiene una relación distante y complicada. Bruno es homosexual y está enamorado de Pol, su mejor amigo, pero no se atreve a reconocerlo. Se lleva muy bien con todo el mundo, especialmente con Tània. Son inseparables y se tienen mucha confianza. Cuando está con ella, se siente libre y no tiene que fingir nada; es una vía de escape para él. Al final de la primera temporada, tras una conversación con Oliver, sale del armario mostrando libremente su homosexualidad. Tras haber conocido a un chico llamado Nicola en Roma durante el verano, decide marcharse a vivir allí al final de la segunda temporada.
Pol Rubio. Pol tiene 18 años y ha repetido dos cursos. Es chulo, altivo, creído, orgulloso, frío, violento y manipulador, además de ser el popular de la clase. Es el guaperas que se liga a todas con facilidad, envidiado por sus amigos, a los que les gustaría tener esa suerte, pero también es una persona sensible. Pol pertenece a una familia de clase trabajadora. Vive en casa de su abuela con su padre y su hermano. Su padre está en el paro y su hermano trabaja en un taller de coches. Los problemas económicos de su familia pesan a Pol, al igual que la muerte de su madre, que murió cuando él era pequeño. Después de liarse con Bruno varias veces, su orientación sexual es cuestionada. En la tercera temporada se lia con Tania, veremos en los proximos capitulos, donde lleva este "romance".
Tània Illa. Tiene 16 años y es una chica muy extrovertida, generosa, respetuosa e idealista. Lo que más le satisface y le llena es la relación con sus amigos. Es muy entregada con todos, especialmente con Bruno, su mejor amigo. Es una chica a la que le gusta vivir el momento, se lo pasa bien en el instituto y le gustaría ser profesora algún día. Tània es muy consciente de que su físico no es el ideal, o al menos no es el que a los chicos de su edad les interesa. Sabe que para los chicos es guapa y simpática, pero no atractiva. Tània es, soñadora, ingenua y tiende a idealizar el amor. Enfadarse con ella es prácticamente imposible. Esta enamorada de Pol, ya veremos donde lleva este "romance"
Berta Prats García. Tiene 17 años y es una chica extrovertida, con una actitud chulesca y una imperiosa necesidad de llamar la atención. A menudo se siente sola, pero se hace la fuerte. Puede caer mal si no se la conoce bien. Es mala estudiante y no le gustan las clases. De hecho, se las pasa dibujando en su mesa, lo que parece ser lo único que le interesa hacer. Es una chica inteligente, atrevida e incomprendida, le falta amor familiar, tan importante para una chica en su situación, y quizá por eso busca un chico que le haga caso. Es una adolescente perdida, que busca su camino y no lo encuentra, por ello usa el cinismo como arma para defenderse del mundo. Le gusta pasarlo bien, las fiestas y olvidarse de los problemas. Como todos los adolescentes, busca su lugar en el mundo.
Joan Capdevila Bonet. Joan es un adolescente tierno y entrañable de 16 años al que la presión familiar no le deja vivir y pensar libremente. Se caracteriza por su timidez, y no suele mirar a los ojos cuando habla, debido a su poca confianza en sí mismo. Es tranquilo, atento, humilde, educado y responsable, no le gusta ser el centro de atención y por eso siempre dice solo lo justo y necesario, aunque con intensidad y contundencia. Su familia es muy conservadora, es hijo único y por eso sus padres ponen en él todas las expectativas de futuro. Joan tiene un comportamiento excelente en clase. Estudia escuchando música clásica. Le gustaría estudiar Filología Hispánica en el futuro. Admira a Merlí y sus clases, y considera que es un gran profesor que motiva a los alumnos. En la segunda temporada tiene una relación con Mònica, que quiere mantener en secreto porque en realidad no está enamorado. En la ultima temporada esta muy rebelde, se lleva mal con sus padres y se lleva muy bien con Gerard.
Gerard Piguillem Castells. Gerard tiene 16 años y es un chico divertido e insatisfecho. Nunca tiene todo lo que le gustaría y eso le frustra. Es extrovertido, y no tiene muy claro a qué se quiere dedicar en la vida, aunque su madre siempre le ha animado a estudiar una carrera. No tiene problemas para hacer amistades, no es especialmente tímido, pero sí lo es con las chicas, y le cuesta relacionarse con ellas. Se enamora a menudo, pero ellas no le corresponden, y eso le lleva a pensar que es feo o que algún aspecto de su personalidad no les gusta. Sencillamente, Gerard es poco hábil ligando. Tiene una buena relación con su madre y una cierta confianza, aunque también se enfada a menudo porque ella se mete demasiado en su vida. Su madre le sobreprotege y él se deja, lo que le viene bien, puesto que Gerard es algo inmaduro. En la ultima temporada, fuma porros y se junta con Joan, que pasan de todo. Y de fumar tantos porros, le cogio un brote psicotico.
Marc Vilaseca. Tiene casi 17 años, es amigo de todos, no se mete en líos, es gracioso en clase y le gusta caer bien y tener su lugar dentro del grupo. Es responsable con los estudios y tiene claro que de mayor quiere ser actor. Da clases de teatro por la tarde y le encanta recitar a Shakespeare a las chicas para impresionarlas. Sabe escuchar y empatiza con los problemas de los demás. Sus padres están separados y no se habla con su padre, pero sigue siendo optimista. Tiene un hermano pequeño con el que se lleva muy bien y al que cuida a menudo. Su padre ha vuelto y a tenido varios problemas con el y se lleva mal.
Oliver Grau. Tiene 18 años, y es un chico que no tiene ningún tipo de complejo. Se considera guapo y sabe que cae bien en general. Sabe quién es, cómo es y no le preocupa la imagen que los demás tengan de él. Tiene un fondo triste por cuestiones relacionadas con su familia, pero aun así es un chico muy alegre y con sentido del humor. Al igual que Bruno, es homosexual, y le ayudará a salir del armario.
Oksana Casanoves. Nueva alumna de la clase en la segunda temporada. Tiene 18 años y es adoptada de Ucrania. Se nota que es mayor y tiene más experiencia que el resto. Las chicas la admirarán y los chicos la encontrarán muy atractiva. A Oksana le gusta liarla y se muestra más experimentada que las otras chicas, sobre todo en cuestiones sentimentales. A lo largo de la temporada tiene una relación con Gerard, que rompe con ella debido a las inseguridades que le surgen cuando descubre que Oksana tiene un hijo. Ultimamente tiene un roce con Oscar, el hermano de Pol.
Iván Blasco. Es un joven que se tiraba todo el dia encerrado en su cuarto, gracias a Merlí salio, y ahora es una persona con confianza y le gusta Berta.
Mònica de Villamore. Mònica es estudiante de primero de Bachillerato, de buena familia, que llega al Instituto Àngel Guimerà a mitad de curso. Joan y Gerard están enamorados de ella, pero ella ha salido de una relación hace poco y no tiene claro si es el momento de empezar otra. Al final de la primera temporada, Mònica y Joan empiezan una relación sin que Gerard lo sepa. En la segunda temporada, esta relación evoluciona condicionada por el hecho de que nadie sabe que están juntos. En la tercera temporada, esta soltera.
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