1, BENEFICIS DE LA TELEASISTÈNCIA.
2.-TELEASSISTÈNCIA O TELEALARMA/TELEASSISTÈNCIA I SAD.
3.-ORITGE I EVOLUCIÓ DE TELE.
4.-ELEMENTS TECNOLÓGICS.
5.-MODALITATS DEL SERVEI
6.-ACTUACIONS ATENCIÓ A LES PERSONES.
7.-TITULARS I COLECTIUS
8.-REQUISISTS PERSONALS:
PERSONALS,VIVENCIA PSICOLOGICA,SANITARIA,VIVENDA,AUTONOMIA,
9.-LA TRAMITACIÓ I LA CONTRACTACIÓ PRIVADA.
10.-DRETS I DEURES DE LES PERSONES USUARIES.
29-09-20
Hem començat la classe amb la activitat de Kimberly, que tracta de que han eixit 4 persones davant la classe i han imitat a un animal qual cosa la resta de la gent tenia que adivinar.
Rosalía ha estat apuntant les notes a la llibreta de benja.
Benjamín és molt facilitador ja que este curs anem a trobar-nos molts reptes difícils. Per això anem a trobar solucions per a tirar endavant en qualquier cosa. Huí em donat eixida als menors i certificat als delictes sexuals, perquè per a poder treballar en persones menos el tenim que tindre.
Benja en la reunió va dir que els alumnes en classe feiem tot el possible per a mantenir la distància. Estem acoplant-nos.
En teleassistència anem a usar Webex a tot hora, ja que això és un simulador de la teleassistència.
EL CURS DE MANIPULADORS ENCARA NO ESTÁ, PERO BENJA EL POSARÀ EN MARXA.
En classe ja hem acabat el tema 1 i el dijous 1 és el exàmen.
Benja intentarà que tot el treball que es faja tinga mèrit i és puntue per a poder pujar nota.
El día 06-10-20 anem fer una eixida a la montanya els alumnes de TAPSD. Els alumnes que no vuiguen anar a fer la activitat, tenen que realitzar 9 fulles per davant i per darrere per a entregar al professor amb la tarea que hem fet, per la tarea escolar i que es una tarea extraescolar. La excursió la farem per la ruta de SELLA.
Ixirem de l'institut cap al polígon i tindrem que passar el tràfic per dalt de l'autopísta per a arribar a la montanya i poder pujar.
La excursió comença a les 10:00 però tenim que vindre a les 9:00 per a fer classe d'anglés.
Hem entregat el esquema del tema 1.
Benja ha explicat com fa els exàmens per a la gent que el any passat no anava amb ell.
Las FCT para hacerlas en las residencias esta complicado.
Certifica la identidad de la persona.
Sarcar un certificado digital, te lo puedes sacar en el ayuntamiento de tu pueblo, servicios sociales o SUMA, y cuando ya lo tengas te tienes que sacar el certificado de delito sexual para poder hacer practicas y trabajar con menores.
Cuando tengas el certificado digital te lo enviaran a tu dispositivo y cuando lo tengas tienes que descargarlo y imprimirlo.
El día 06/10/20 pedir o tener el certificado digital, si no traer la cita que has pedido.
Si uno quiere un sitio que el sabe que no esta ahí que se lo diga a Benja y el lo aclarara.
Todo se solucionara, todos y todas saldremos con el titulo. Tenemos que ir al centro que queremos ir para hacer practicas y preguntar si me dejan hacerlas, pero no tenemos asegurada la plaza para hacerlas.
Visita voluntaria, exploración centro de practicas hasta el día 20/10/20 tienes tiempo de ir.
Los IES son de la generalitat, quien da permiso es la generalitat, nuestra inspectora no es favorable que hagamos las practicas en centros educativos. Benja trabajara para que sea posible poder hacer las practicas en un IES.
TODO TENDRA SOLUCION.
Personas que tienen el carnet de manipulador de alimentos -
Los menores que estuvieron ayer en la reunión de WEBEX - Mireia, Rosa, Kimberly, Belén, Ainhoa y Juan.
-Diatancia.
--Reunió weebex va parlar bé de la clase.
-Te merit de estar donant clase amb les circunstancies que hi ha.
-No pot quedar mal amb el consell escolar.
-Eixirem abans ordenadament.
-Mantindrem la distancia i per la eixida que mos troca.
-Els del pati i els que ixen fora metro i mig.
-Metodes d'observació.
-Metode de mostreo.
-Posar un reforç positiu si tens la distancia de seguretat, si no heu fas tens una sanció.
-Tenim clar que tenim que fer la activitat de presentació.
-Cronograma.
-Hem presentat la maqueta, que lleva el examen inicial.
-Ahir vam fer el seguiment del perfil del usuàri de clase.
-Tenim el correu del profe oficial.
-Tenim clar qui es la subdelegada i delegada.
-Entregem els treballs per el correu de la classe i a ma.
-Subratyar paraules claus i fer una resenya, en els treballs captar l'atenció de Benja.
-LLibre de lectura cxomprar i portar-lo el dia 13 de Octubre.
-Permis eixida ADIMA 15 de Octubre.
-Video per parelles, 22 de Octubre, los hombres estan más preocupados por tener y poseer, y las mujeres por ser y estar, aplicado a teleasisténcia, parelles de dos, Rosa cordinadora.
-Persones que realitzen encuestes o formularis, 5 preguntes.
-
-Requisits previs:
-Enfermetat mental greu.
-Deficiencies greus de audició o expressió oral.
-Telefonica fixa i suministre elèctric.
-Requisits personals:
-Situació personal o familiar.
*La persona usuària viu sola.
*La persona usuària viu en persones amb la mateixa situació que la seva.
*La persona usuària viu acompanya.
*No requereix el servici, aunque visga soles.
-Situació de vivència psicològica.
*Està en situació de soletat.
*te un estat de preocupació permanent.
*Està cómoda i tranquila
-Situació sanitaria.
*Intervencions realitzades.
*Enfermetats que pateix la persona.
*Riscs patologics.
*Tomes de medicació.
-Situació de la vivenda.
*Barreres arquitectoniques.
*Estat de deteriorament.
*Tipus de vivenda.
*Ubicació on es troba.
-Autonomia personal.
Ja estan les primeres feches per anar a ADIMA
Hem de buscar estratègia per a que interactuem tots, i respectar el COVID-19
Webex reunió menors WEB FAMÍLIA
Dia 28 dilluns a les 7:30
Ens conectem 5 minuts abans
Quan no estiguen els pares estaran els alumnes
Hem d'estar al costat dels pares.
Hem d'entrar a la web familia
CARACTERISTIQUES PER ALS TREBALLS
1.Color sense exes
2.Cada parraf la seua paraula clau amb negreta
3.Síntesis de un o dos reglo, al final o al principi
4. Texto encuadrado
5. Quan posem fotos, una foto a una fulla i el text a un altra
23/09/2020
Exercici de autocontrol verbal
Activitat de hui: Hem de contar a la persona que tenim al costat alguna cosa que encara no sapigam, les persones que no poden parlar fan gestos.
ESO sense cap suspesa:15
PEMAR:6
FPB:4
Altres cicles:1
Alumnes que han suspes alguna el segon trimestre de l'any passat: 10
Alumna extraordinària: 3
Moduls de 1pr: 1
FP Dual: 4
FP Dual enguany: 0
Adaptació modul de l'any passat: 4
Continuar en cicle formatiu grau superior: 24
Treballar: 1
APARTAT FAMILIAR:
Algun familiar al ATUR: 7
ERTE:1
Pare treballa: 22
Mare treballa: 12
Treballen els dos: 9
Padres diverciados: 7
Germans majors que treballen i conviuen a casa: 3
Quants han treballat al estiu: 12
Amb contrat: 3
MON TELEMATIC
Dificultat per connectar-se: 19
No dificultat: 3
Preguntes de estat emocional de esta classe:
Estàs satisfet d'haver començat el curs?
Et pareixen be les mesures del institut sobre el COVID-19?
Et sens preparada per a treballar telemàticament?
Estàs ajust amb el grup?
En cas de tornar a treballar telemàticament, estàs preparat?
EXPLICACIÓ DE LES NOTES
0=120=5 1'5 TREBALLS
x= =5 2'5
Interessa anar fent treballs, fer el mínim de faltes (puja molt la nota)
ENTREGUEM DILLUNS
22.09.20
LA SEGONA HORA DE CLASSE.
Començem fent estiraments.
Anem a fer una fitxa del perfil de usuariès.
1. EDAT:
16-2
17-7
18-10
19-4
20-2
2.POBLES:
Pego: 9- 36%
Verger: 3-
Pedreguer: 2
Xàbia: 2
Beniarbeig: 1
Benidoleig:1
Ondara: 2
Dénia: 1
Palmera:1
Orba: 1
Oliva: 1
Jesus Pobre: 1
3.SEGUIR ESTUDIS:
Estudis:
24%
Treballar:
1%
INTEGRACIÓ SOCIAL:5
Educació infantil: 14
TASOC: 1
IGUALTAT: 0
SIGNES:0
ALTRES:1
GENERE:
XICS: 3 XIQUES: 22
VEHÍCLE:
Cotxe; 1
Sacandose el carnet: 15
Moto: 8
Ni carnet ni moto: 12
22.09.20
Benjamí comença la classe demanant a Ainoha que comence a fer l'activitat.
L'activitat es diu: El telèfon trencat amb mascareta.
La fila de darrere comença a dir una frase i li la te que dir a la del costat. Aixína successivament.
Cada persona té un minut per a exposar la maqueta i Benja posara la nota.
Els tres factors que tenen que explicar son;
-La organització
-El material.
-El temps.
TAREA: fer 1-3 fotos de la maqueta i fer tipo redacció lo que hem explicat en classe. Quan fem un text llarg en negrita possarem una paraula clau.
Data d'envio.
Divendres 25 s'entrega.
SAÓ FCT
(Nosaltres tindrem que anar personalment al centre per preguntar si podem fer les practiques allí) Les pràctiques són la part més boniques del centre, anar i viure tot el que ja hem estudiat en primer i segon. Avui mostrarem els centres als que podem accedir.
1. Sí.
·Àrea - col·lectius.
·Àrea personal.
- Poble.
- Cotxe.
- Horaris.
·Varis. (Motius que no sabem ara però més avant apareixen, com pot ser el COVID)
2. Acte.
·Velocitat.
·Reflexió.
Centres:
- Amadem.
- Asociación De Familiares De Personas Con Alzheimer Teulada-Moraira (Marina Alta)
- Asociación Pro-Minusválidos Psíquicos De La Safor (Asmisaf)
- Associació De Persones Amb Discapacitat De La Marina Alta (Adima)
- Centre Ocupacional La Xara Aprosdeco
- Centro De Día Sta. María De Betania
- Centro Terapeútico Xàbiabella
- Residencial La Rectoria, S.L.
- Residencia Sant Francesc Brasals S.L.
- Residencia Nuestra Señora Del Carmen
- Residencia Ntra. Sra. Del Rebollet
-Fundació Com.Val. Residencia Ntra. Sra. De La Soledat
- Centre Ocupacional La Xara Aprosdeco
PREGUNTES FCT:
Moltes places hi ha? Segons la empresa hi tindrem un numero de places, ja que són ells els que marquen quanta gent va i quan.
Com es seleccionen? Per tres variables:
- Nota.
-Demanda de l'alumne.
- El que mana l'equip de cicle.
Reunió de pares Webex:
Juan creara un grup amb tots els menors de classe i amb Benja per a poder fer la xarrada. Per a poder fer-la, és necessari tenir un ordinador amb camara i autoritzar la imatge. El institut marcara l'hora de la xarrada.
Hem explicat el llibre,
Hem parlat de les unitats
Hem parlat del llibre de lectura
Hem parlat del correus
Hem vist les dificultats d'enviar les coes per correu
Hem parlat dels examens
Hem parlat de les formes d'entrega en el tema del coronavirus
Posar el asumpte al correu
Dimarts TUTORIA
Gestió per a intentar anar a ADIMA
Maqueta en marxa
Treball unitat 1 ja estan en marxa
Noprmes generals ja es sabem
Les notes sabem com van
PRESENTACIÓ:
NOM:
TLF:
EMAIL:
EDAT:
PROFESSIÓ:
HORARI LABORAL:
TEMPERATURA CURS:
TEMPERATURA MÓDUL:
QUÉ NO LI AGRADA DE LA CLASSE:
QUÉ CANVIARIA:
PENSES IMPLICAR-TE EN EL CURS:
EXPERIENCIA EDUCATIVA(ANTERIOR):
MOTIVACIÓ:
EXPECTATIVES DE TREBALL:
QUEMAZO (NIVEL):
COSES QUE LI AFECTEN:
ALTRES:
POBLE:
1.2.2 Mobilitatas de servei
Sense unitat mobil o amb unitat mobil.
- Sense unitat mobil
-Atenció que presta es directa a la persona
-Mobilització de recursos d'accés públic disponibles a la zona o recursos propis de la persona
-Atenció presencial
- Amb ubnitat mobil
Unitat mobil: està formada per un equip de personal qualificat que es desplaça als domicilis quan cal una intervenció presencial immediata.
En cas d'emergència social o sanitària, el servei disposa de unitat mòbil.
1.2.3 Actuacions d'atenció a les persones.
- Atendrà i gestionarà les trucades
- Farà el seguiment individualitzat
- Suport immediat
- La mobilització dels recursos
- Seguiment de la situació
- Agendes es el lloc on es registren les trucades que s'han de fer
- Integració a la persona
1.3 Les persones usuàries del servei de teleassistència
1.3.1 Titulars, usuàries i convivents
- Persona titular del servei: figura com a titular
- Persona usuària amb unitat de control remot addicional: mateixa unitat convivencial dues persones en el mateix percentatge de vulnabiliritat
- Persona usuària sense unitat de control remot: necessitat de prestacions i atencions que el servei proporciona
- Persona convivent: comparteix domicili amb la persona però no s'aprofita del servei
1.3.2 Col·lectius
- Persones grans: uns dels factors que més es mostren son l'envelliment, aïllament..
- Les persones amb discapacitat: gaudeixen d'un risc més alt, persones amb discapacitat física. És un dels beneficis per models nous de teleassistència avançada que inclouen elements facilitadors. En general les seves dificultats cognitives
- Les persones amb malaltia crònica: Personers amb malalties de llarga durada. Es el col·lectius que menys implanta el servei.
-Victimes de violència de gènere: es el més diferenciat. Per concendir el servei hi ha varios requisits:
- NO conviure en els maltractador
- Disposar d'una ordre de protecció o mesura d'allunyament
Dia 17 de setembre de 2020
Comencem en activitat de presentació ( Selena Sanchis)
Activitat: Pluja de idees sobre que es la teleassistència , paraules relacionades sobre la teleassistència.
Comencem a donar classe
1.1. El servicio de teleasistencia domiciliaria
1.1.1. Aproximación al concepto de teleasistencia
La población en situación de dependencia requiere de recursos qué proporcionen una satisfacción sus necesidades
mantener a la persona en su espacio natural
la prestación del servicio no suponga un sobrecoste de recursos económicos y humanos
Es un servicio asistencia 24 horas al día los 365 días del año orientado a la atención inmediata a través de un conjunto de elementos tecnológicos de personas que debido a sus circunstancias personales la edad o el estado físico
1.1.2. Los beneficios de la teleasistencia
Permanencia de las personas usuarias en su medio habitual
Autonomía personal y la independencia
Contacto con su medio familiar y social
Sensación de seguridad
Apoyo a las cuidadoras y cuidadores
Ahorro en costes económicos y personales
Dentro como fuera del propio domicilio
Colectivos mucho más diversos
1.1.3 la relación de teleasistencia con otros servicios
Telealarma: Permite la persona usuaria alterar o avisar a un centro de atención
Teleasistencia: Atención personalizada de acuerdo a las necesidades de la persona
( de manera inmediata , de manera planificada )
Muchas personas disponen de servicios de teleasistencia sin ningún otro servicio de apoyo de domiciliario
Usuarios del SAD no disponen de servicio de teleasistencia
Es común que ambas de estaciones se ven juntas son prestaciones diferentes
El SAD se presenta como apoyo a las actividades de la vida diaria
La teleasistencia se basa en la atención inmediata y el seguimiento a la persona
1.1.4 origen y evolución del servicio de teleasistencia
La teleasistencia la encontramos ligados al origen de las telecomunicaciones situaciones puntuales de socorro atención médica servicio de Atención estable y permanente en abril de 1983 IMSERSO, FEMP teleasistencia domiciliaria. Es un crecimiento significativo de hogares unipersonales considerar que 1992 sale la teleasistencia
evitar el desarraigo y aislamiento social
favorecer la permanencia de estas personas
asegurarles la atención inmediata
Atención dentro como fuera del domicilio, colectivo mucho mas diverso
1.2. La prestación del servicio
1.2.1. Los elementos tecnológicos
Un terminal conectado de manera permanente
Un pulsador individual o unidad de control remoto 24 horas
Una central detención permanente
Dotación e instalación en el domicilio de la persona usuaria
La familiarización de la persona usuaria con el servicio
El mantenimiento del sistema través de comprobaciones automática
Com funciona el internet? Per antenes, va per un cable baix terra
Quan no tens cobertura es perque no tens ninguna antena propera
Hi ha autopistes de cables per baix l'aigua
Descansem 5 minutets
T.1 APROXIMACIÓN AL SERVICIO DE TELEASISTENCIA
1.1 El servicio de teleasistencia domiciliaria.
1.1.1 Aproximación al concepto teleasistencia.
La teleasistencia es un servicio de asistencia 24 horas al día los 365 días del año, orientado a la atención inmediata a través de un conjunto de elementos tecnológicos, de personas que debido a sus circunstancias personales, la edad o el estado físico, se encuentra en una situación de vulnerabilidad o riesgo.
1.1.2 Los beneficios de la teleasistencia
- Permite la permanencia de las persona ususarias en su medio habitual.
- Favorece la autonomía personal y la independencia.
- Fomenta el contacto con su medio familiar y social.
- Proporciona una sensación de seguridad cuando la persona debe presentar cualquier tipo de ayuda.
- Es un recurso de apoyo a los cuidadores y cuidadoras.
- Supone un ahorro en costes económicos y personales.
1.1.3 La relación de la teleasistencia con otros servicios
Teleasistencia o telealarma.
Ya que estamos en la situación covid19 hay que tomar precauciones.
1. Entramos a clase, desinfectamos nuestros sitios, después nos sentamos y atendemos al profesor.
2. Empezamos hablar sobre las horas que vamos a tener en teleasistencia.
3. Vamos a empezar a organizarnos.
4. Paula Medina encargada de organizar el calendario.
5. El profe nos da información de lo que vamos hacer, a continuación haremos ejercicios de meditación con frases extrañas para meditar. Nos servirá para relajarnos.
6. Hacer redacción de 1 hoja sobre la foto del cielo que tendremos que hacer en letra 11, interlineado 1'5, para este viernes. La tendremos que imprimir y entregarla en papel. También se puede hacer en papel, hay que enviarlo al correo de la clase 1taspdaiesveles201516@gmail.com.
7. Enviar un correo al correo personal del profe para identificarnos.
8. Día martes 22 maqueta sobre algo relacionado de teleasistencia. Ese día pondrá las notas de la maqueta y nos la llevaremos a casa.
9. Los que no han ido a la montaña tendrán un trabajo de compensación, hacer nueve a mano hojas sobre las excursiones escolares, la natura, objetivos, como se organizan y lo tendrán que entregar el día martes 22.
10. Primera variable: sobre la maqueta.
organización
idea clara
materiales que gasta
cantidad de esfuerzo
11. Hemos hecho un calentamiento de teleasistencia y canción de glúteos.
12. TEMA 1 SEPTIEMBRE.
Resumen viernes 25
mapa viernes 2
esquema martes 29
actividades martes 6
13. Juan hace los grupos en el correo del profe.
14. Hemos puesto notas de la excursión y de extras.
15. Empieza a explicar el tema por encima.
16. Selena hará una actividad de presentación mañana, como las que haciamos el año pasado.
17. NOS VAMOS A CASA!!!
Anem a fer la prova de la micció. Anirem 6 al bany i calcularem un temps raonable per a tots.
Estem en tutoria, parlarem de la eixida del dia 25, calcule que durara tot el matí.
Com la farem? De la següent manera, el professor anirà davant amb un guia (Elena), per el centre una altra guia (Ania) i al final un alre (Eiden). Les activitats que farem ens la diran per el camí. Anirem espai per a no tenir lesions. Amb aquesta activitat volem aconseguir fer activitats fora del centre, activitats de presentació, etc.
Hem de triar delegat o delegada i tratar temes que hi ha que solucionar.
Elena, Carla i Ania han eixit les més votades en la primera ronda. En la segona ronda han eixit Elena i Ania.
Tenim que estudiar com fer la classe posturalment per a que siga més lleuger.
La primera cosa urgent es la salud, hi ha que estar be. Hi ha que respirar, el oxigen es el que alimenta al cervell, sense oxigen no pot funcionar be el nostre cervell. Aleshores, important respirar per a arribar al punt de ansietat máxima.
Fem un analisi de nivell d'ansietat grupal:
De 10 tenim 3.
De 7 tenim 3.
De 6 tenim 1.
De 5 tenim 6.
De 4 tenim 2.
De 3 ningú.
Vosaltres sereu uns avatars als que tinc que ajudar a fer un servei de teleasistencia.
Ara anem a solucionar les dudes urgents i seleccionar, fer un triatge de preguntes. Tenim una pregunta que pot ser estudiada ( aconseguir un ventilador per a classe).
- Una pregunta urgent que ha sorgit es la tutoria.
- El que he pensat per a fer una solució tema bany és; per exemple hui, venim amb la bufeta urinària buida, als 40min podem començar a eixir al WC de un en un, sense telefon, sempre amb un temps raonable per a anar, temps que controlara la relonjera o relonjer. Obviament de camí al bany sempre tranquils. Per a calcurar el temps raonable farem una prova. ( la posarem en pràctica quan no donem dificultats)
- Buscarem una solució per a les postures ergonomiques en la hora de tutoria(no he autoritzat pujar cadires als taburets del laboratori, no reclamacions)
- Quan toque el timbre no farem moviment.
- A partit de i deu anem a fer tutoria per aclarir la eixida,
- El dimarts no farem tutoria perquè tenim una eixida, si es cancel·la SI farem tutoria.
- El tema llibre en teleasitencia no es obligat comprar-lo. Si tenim el llibre de l'any passat bo és, si algú no te llibre buscarem una solució. ISBN CATALÀ: 9788415309376. ISBN CASTELLA: 9788415309369.
- EXAMEN INICIAL DIMARTS 22. Que serà una maqueta. Buscarem una manera de vore les maquetes en el exterior, d'aquesta forma el mateix dia en la podem portar a casa. EL TEMA DE LA MAQUETA ÉS: TELEASITENCIA. Buscar una solució per a posar la nota a la maqueta. Fer-la i presentar-la ja serà un 5.
Elena posara tots els noms al grup del any passat per a que tots sabem les coses importants.
Este any també tindrem llibre de lectura, "El diari del búnquer". El ISBN:
978-84-16297-15-3. Tindrem que fer un resum de mitja fulla al dia.
JA COMENCEN ELS SOLETS. POCA BROMA. En lloc de mirar les faltes de ortografia, pose solets per cada taco que es diga, el solet consisteix en fer un resum de un tema d'una fulla.
