LAS ESTADISTICAS TERCER TEMA TELEASISTENCIA

ESTADISTICA

10=3
9=2
8=3
7=7
6=1
5=3
4=0
3=0
2=0
1=0
0=2
NE=1

La estadistica nos representa que los alumnos tienen más capacidad de lo que cren.

31/10/2018

HACER UN REGALO AL TUTOR
Les notas de este examen nos muestran dos cosas:

• Empezaremos con las entrevistas de las dificultades de la materia, en el recreo.

• Vendran primero los alumnos con problemas generales.

 Yo quiero que llegues al dia 15 en el que cada grupo llegue sabiendo de que trata cada centro.

La notas han sido muy altas, se nota que el grupo tiene capacidades, se ve que si se mejorase la capacidad de atención todos los conocimientos estarian más integrados a nosotros.

Se tendrán en cuenta las notas de primero y de segundo para las practicas y para poder acceder a un ciclo superior.

Se observa que hay serios problemas de atención.

Se debe seguir los sueños que querramos lograr.

Dates de lliurament de activitats

Dates de lliurament de activitats
-Eixida Treball de camp: 5/11/2018 (5 fotos) enviar al correu.
-Pujar al blog una entrada sobre el treball de camp el dia 5/11/2018
-Grups interactius. Lucía i Mireia distribueixen els grups el dis 31/10/2018.
- Video "Homes i Dones" pujar al Youtube dia 9/11/2018.
-Video " Dispositius de la Teleassistència" pujar al Youtube el dia 12/11/2018.

Pendent debat regalem un pernil al tutor.
 

4.1.1. TIPOS DE LLAMADAS

• Llamadas entrantes: emitidas desde el domiocilio y dirigidas al centro de atención.
• Llamadas salientes: emitidas desde el centro hacia el domicilio.

 Se clasifican en 4 tipos:

• Informativas: su objetivo es transmitir la información.
• De emergencia:originadas por situaciones de riesgo para la integridad física, psiquica o social, y requieren una actuación y mobilización inmediata de recursos.
• Sugerencias y reclamaciones: el usuarioi se queja de la prestación del servicio, efectua reclamaciones o aporta propuestas de mejora.
• Agenda: son llamadas programadas desde el centro, destinadas a hacer un seguimiento de la situación del usuario.

4.1.2. PREMISAS PARA ATENDER A LAS LLAMADAS

• Proporcionar estabilidad, seguridad y tranquilidad a las personas que atendemos.
• Atendemos a personas muy diversas, cada una con su personalidad propia y con una carga emocional variable.
• Requiere un respeto, atención especializada y un trato cordial.

4.1.3. LA COMUNICACIÓN NO PRESENCIAL

Se produce cuando el emisor y el receptor no interaccionan presencialmente, sino por otro medio.

Desventajas:

• No dispone de contacto visual directo y no podemos visualizar la intencionalidad, los gestos y la expresividad.
• Al ser una conversación telefónica algunos de los elementos puede fallar y la conversación se verá alterada, obstaculizada o cortada.

4.2. HABILIDADES DE COMUNICACIÓN

4.2.1. EXPRESARSE DE MANERA CLARA Y PRECISA

• El lenguaje verbal: se emite mediante palabras, hace referencia a "aquello que se dice".
• El lenguaje paraverbal: se refiere a los componentes vocales, hace referencia a "como se dice".

4.2.2. POTENCIAR LA RETROALIMENTACIÓN

La comunicación que el receptor envia al emisor indicandole que a atendido el mensaje.

La retroalimentación en la atención teleasistencial.

• Identificar las necesidades reales que nos quieren transmitir.
• La persona interpreta correctament las emociones que le transmiten.

Características :

• Que el usuario espere un mensaje de vuelta.
• Que sea directa.
• Que podamos integrar el aspecto afectivo de manera positiva.

• Que el mensaje de vuelta solicite actuaciones la persona puede llevar a cabo.

Barreras a la retroalimentación

Son todasd las actitudes o resistencias del usuario que dificultan la conversación bilateral.

Impedimentos:

• El usuario no muestra interés en el mensaje. 
• Quiere hablar siempre, sin respetar el turno de palabra.
• Tiene dificultades en el entendimiento.
• Se distrae en otras cosas.
• Responde afirmativamente sin prestar atención.
• Esta en un entrorno ruidoso.

4.2.3 LA ESCUCHA ACTIVA.

Consiste en poner todos los medios a nuestro alcance para poder entender lo que nos quiere decir el interlocutor.

• No anticiparse en la conversación.
• Apotar una actitud positiva y empática.
• No emitir juicios de valor sobre lo que se transmite.
• Verificar la información que nos muestren. 
• Repetir con las palabras propias.
• Preguntar sobre los aspectos que no entendemos.
• Concretar en los contenidos y el mensaje.

FCT ACTIVITAT 1

Quan anem a un centre hem de saber qui és el propietari del centre. Si sabem qui és el responsable sabrem qui és el director i els diferents elements de la propietat.

Bàsicament hem de saber:

qui es el propietari?

quin tipus de forma legal té l'empresa?

quin nom comercial té l'empresa?

qui son les persones responsables de l'empresa?

quins projectes depenen d'eixa empresa?

Vos dic les variables base d'una fitxa simple:

E M P R E S A

NOM (de la empresa)

CIF
TIPUS
ADREÇA
LOCALITAT

CÒDI POSTAL

LOCALITAT

PROVINCIA

TELEF

FAX

CORREU ELECTRONIC

NOM I COGNOMS DE LA PERSONA RESPONSABLE (propietari de la empresa)

NIF DE LA PERSONA RESPONSABLE

C E N T R E   D E   T R E B A  L L

NOM

CIF

ADREÇA

CODIC POSTAL LOCALITAT

PROVINCIA

TELEFON

FAX

CORREU ELECTRONIC

HORARI

NOM I COGNOMS DE LA PERSONA RESPONSABLE (director)

NIF PERSONA RESPONSABLE

CORREU ELECTRONIC DIRECTE

NOM I COGNOMS DE LA PERSONA INSTRUTORA EN EL CENTRE

NIF INTSRUCTORA/OR

CORREU ELECTRONIC

NUM DE TREBALLADORS.

Amb aixó tenim unes dades bàsiques del centre d etreball.Us enviaré una fitxa per veure-Ho.





EXTENSIÓ activitat 1:
-10 folios a ordenador SIN FOTOS
-En el caso de querer poner fotos, se adjuntarán en un  ANEXO A PARTE.

-Fuente y tamaño de letra: ARIAL 12
 -INTERLINEADO 1,5
-NUMERAR PÁGINAS
-ANEXOS AL FINAL

PROPUESTA DE TRABAJO:

-Explicar cada elemento desarrollandolo, por ejemplo: nombre de la empresa y diferencia del centro de trabajo.
-Actividades (ducha), orientaciones (higiene personal) y observaciones (señalar detalles que has visto)
-El dia que venimos al centro expondremos en público todos los centros que vengan po sectores (tercera edad, minusvalidos, educacion especial, etc...).
-El mismo dia que exponemos ante el alumnado de primero, exponemos ante toda la clase.

Activitat 1:

Realització de una fitxa tècnica per delimitar els trets definitoris del centre de treball, el seu marc organitzatiu i el seu  marc laboral.

Activitat 2:

Elaboració d'un dossier -auditoria de recurs assignat.
-Distribució dels espais, zones, decoració i ambientació.
-Distribució del temps (horari comentat).
-Materials existents.
-Programes.
Caldrà a més a més...
-Analitzar la realitat: on van més? A quina cosa dediquen més temps? Qué cosa els hi ha agradat més? Quina estona els veus més interessats?
-Propostes de millora

EXTENSIÓ activitat 2:

-10 folios a ordenador SIN FOTOS
-En el caso de querer poner fotos, se adjuntarán en un  ANEXO A PARTE.

-Fuente y tamaño de letra: ARIAL 12
 -INTERLINEADO 1,5
-NUMERAR PÁGINAS
-ANEXOS AL FINAL

Maqueta
Lectura mirar el cel
Lectura de classe
Examen 1-2
Recuperacions
Esquema 1-2
Resum 1-2
Mapa conceptual 1-2
Activitats 1-2
Dinàmiques començament classe


Murals
Breu resum búnquer
Felicitat
Eixides T de C
Meditació
2.Videos H i D
Instagram= T de C
Formularis
Activitats explicades FCT
Grups interactius
Tècnica solet: 4 solets, menos 1 punt.

Estil Bnejamí:
Humor
Frescura
Incorporar normes
Eslogan els nuvolets
Respeto
Intento de hacer interesante la asignatura
Millorar les conductes de classe
Intentar conectar amb vosaltres
Adaptar-se
De gola
Pensament lògic desenvolupat

Cosses negatives:
Lleva vida social
Agobio- ansietat
Desmotivación
Estrés
Depressió
Suicidi
Esgotament


Grups interactius
Dos persones crearan grups de quatre persones (Jenny i Andreu)
Documents de valoració i correció.

Cada grup farà una activitat de teleassistència
El voluntari no corregeix l'activitat soles que observarà.
Tots els grups pasaràn per totes les activitats.

A finals de octubre tindrem el 50% de la asignatura. 
Tindrem 3 unitats fetes.
Està incorporat el ritme de treball.
Anem a incorporar les activitats en el blog.
Al correu estàn les instruccions per a pujar-les i les pautes de com fer un mural.

NOVA ACTIVITAT
incorporarem grups interactius
coordina Andreu Mengual Mengual i Jenifer Llobell Ramírez.


Opinió per a la reunió:
com va el curs en general en tots els moduls?
Si: 10
No: 5
Altres: 5

Hi han dificultats significatives palpables en algun mòdul?
Si: 15
No: 2
Altres: 

Heu parlat amb el profesor o profesora?
si: 6
No: 9

Es situa sempre en el mateix mòdul?
Si: 7
No: 8

Quans alumnes ja han decidit que van a suspendre el cicle?
Si: 5
No: 6
Altres: 9

Quines demandes fariem en general?
Menys treballs
Que s'escolten les queixes i es tinguen en compte.
Llevar algo en teleassistència
Coordinació de les agendes entre tots: dades de entrega.

TREBALL DE CAMP COMUNITARI.

Lucia Costa

8:28 (fa 3 minuts)

TREBALL DE CAMP.

El divendres 19 d’Octubre en la programació del mòdul de teleassitència estava plantejada una eixida denominada Treball de Camp per part del grup de 2TAPSD denominant cicle formatiu de grau mitja tècnic d'atenció en situació de dependència.



 La eixida va començar a les 8:15 del mati i va finalitzar a les 9:50 , dintre del mòdul corresponent.
Malgrat els núlvos que hi havia es va realitzar l’activitat.
Va acudir tota la classe i a més en molta participació.
Els objectius d’aquesta eixida són:
-Eixir del àmbit habitual de classe.
-Coneixer el terme de Pedreguer, és a dir , el medi comunitari.
-Treballar habilitats educatives.
-Desemboirar-nos amb activitats d'aire lliure.
-Activar la ment per a les próximes classes.
-Capturar images del cel , per a una próxima lectura i escriptura en el blog de la classe.

L’activitat es va realitzar per complet en molta gana i participació per part de tots.
Per part de tota la classe: ens agradaria que es tornara a realitzar més vegades.

EXAMEN TEMA 3 - 26/10/2018.

RESUMEN TEMA 3 - 26/10/2018.

MURAL PÀG 61 -  25/10/2018.

MURAL PÀG 64 (ZONA D'ATENCIÓ TRUCADES) - 25/10/2018.

ESQUEMA TEMA 3 - 29/10/2018.

MAPA CONCEPTUAL TEMA 3 - 

29/10/2018.


ACTIVIDADES TEMA 3 - 29/10/2018.



 

PROTOCOL DE LA REALITZACIÓ DE UN FORMULARI:

1. ENTRAR A GMAIL.
2. CLICAR EN ELS CUADRADETS DE LA ESQUINA DRETA.
3. BAIXAR FINS BAIX I CLICAR EN "MÉS SERVEIS DE GOOGLE".
4. ENTRARÀS EN UNA NOVA PESTANYA CRIDADA "OUR PRODUCTS".
5. BAIXAR FINS BAIX, TROBARÀS MOLTES APLICACIONS I HAURÀS DE BUSCAR LA APLICACIÓ CRIDADA "FORMS".
6. CLICAR EN EIXA APLICACIÓ.
7. ENTRARÀS A LA PÀGINA PER PODER CREAR UN FORMULARI.
8. CLICAR EN "EN BLANCO".
9. S'OBRIRÀ LA PRIMERA PREGUNTA I DEURÀS ESCRIURE LA PREGUNTA EN "PREGUNTA SIN TITULO".
10.  DESPRÉS DE ESCRIURE COM L'ANTERIOR PUNT INDICA, DEURÀS CLICAR EN "SELECCIÓN MULTIPLE" I ELEGIR COM VOLS QUE ES RESPONGUI.
11. AL ACABAR DE FER TOTES LES PREGUNTES CLICANT A EL SIMBOL DE MES (+) PER A CREAR MES PREGUNTES, DEURÀS DE CLICAR A " ENVIAR".
12. CLICAR EN "Recopilar direcciones de correo electrónico".
13. CLICAR EN "PARA" I ESCRIURE PER A QUI VA DIRIGIT.
14. I PER FINALITZAR DEURÀS CLICAR A "ENVIAR".

L'EQUIP D'ATENCIÓ 
El formen totes les persones encarregades d'atendre i gestionar les trucades al centre d'atenció.
Les podem dividir en:

• Trucades entrants: són les emesses desde el domicili de la persona usuària al centre d'atenció.
• Trucades sortints: són les que s'inicien al centre d'atenció dirigides cap al domicili de la persona usuària per ferne el seguiment. ç

SUPERVISORS O SUPERVISORES DEL CENTRE D'ATENCIÓ:

Són els responsables de la supervisió del personal operador en cadascun dels torns de treball.

• Garantir que la gestió de les trucades es realitza de manera inmediata i adequada.
• Distribuir les tasques en cada torn de treball.
• Assessorar operadors i operadores davant d'incidències o dubtes en el servei.
• Coordinar-se de manera contínua amb els equips d'intervencions per oferir tota la informació relativa amb incidències ocorregudes.
• Asegurar que les dades que recullen en les fitxes de les persones usuàries es manipulen correctament i són modificades de manera adequada.

OPERADORS I OPERADORES DEL CENTRE D'ATENCIÓ:
És l'encarregat d'atendre totes les comunicacions que es produeixen entre l'usuari i el centre d'atenció.

• Atendre i gestionar totes les trucades que es reben al centre d'atenció:

1. Les produïdes per alarmes generades als domicilis de les persones usuàries.
2. Les rebudes desde altre punt diferent.

• Mantenir el contacte verbal amb els usuaris.
• Gestionar situacions d'emergència. 
• Facilitar suport als usuaris en situacions de soledat.
•  Comunicar de totes les incidències.

ELS EQUIPS D'INTERVENCIÓ:
És l'encarregat de gestionar totes les necessitats, tant com dels usuaris com les derivades dels dispositius.
3 perfils de professionals:

1. L'equip tècnic d'orientació social.
2. L'equip tècnic instal.lador.
3. El personal oficial de l'unitat mòbil.

 EQUIP TÈCNIC D'ORIENTACIÓ SOCIAL:
Està dedicat a l'atenció personalitzada d'incidències o necessitats socials.

• Gestionar els pocessos d'alta, baixa o qualsevol incidència.
• Actuar com interlocutor.
• Fer visites de seguiment.
• Dur a terme seguiments individualitzats.
• Programar activitats que afavoreixin l'autonomia i independència.
• Obtenir dades de les activitats solicitades per l'equip de gestió. 

INSTAL.LACIONS DEL SERVEI DE TELEASSISTÈNCIA:

 *EL CENTRE D'ATENCIÓ: és l'espai físic on es canalitzen i agrupen totes les informacions sobre els usuaris del servei de teleassistència.

LA DOTACIÓ D'UN CENTRE D'ATENCIÓ:
 Elements:

• Un sitema de comunicacions amb una central que permeti:

1.  L'emissió de trucades
2.  Recepció i gestió de trucades.
3.  La comunicació amb els serveis d'emergencia.  

• Aplicacions informàtiques.
• Sistema de registre de tota l'activitat.
• Xarxa d'alimentació alternativa,subministrament elèctric.
• Un sistema de comunicació telefònica.
• Sistema d'enregistrament de les comunicacions telèfoniques.

FORMULARIO 3 DE OCTUBRE:

El número de personas que han participado en esta encuesta han sido 18 de 22 personas.

PREGUNTAS E INTERPRETACIÓN DE ELLAS: 


En la primera pregunta: "¿Cómo vas en teleasistencia?" la contestación mayoritaria es " BIEN" con un 61,1% y la segunda cifra la contesación mayoritaria ha sido " MAL" con un 11,1%.

En la segunda pregunta: "¿Comprendes las clases?" la contestación mayoritaria ha sido "SI" con un 88,9% y la segunda cifra la contestación mayoritaria ha sido "NO" con un 11,1%.

En la tercera pregunta: "¿Tienes mucho agobio?" la contestación mayoritaria ha sido "SI" con un 44,4% y la segunda cifra la contestación mayoritaria ha sido "TAL VEZ" CON UN 33,3%.

En la cuarta pregunta: "¿Te cuesta estudiar?" la contestación mayoritaria ha sido "SI" con un 38,9% y la segunda cifra la contesación mayoritaria ha sido " TAL VEZ" con un 33,3%.


En la quinta pregunta y última: "¿Pones suficiente voluntad?"  la contestación mayoritaria ha sido "SI" con un 66,7%  y la segunda cifra la contestación mayoritaria ha sido "NO" con un 16,7%.

UNITAT 03: ORGANITZACIÓ DEL SERVEI DE TELEASSISTÈNCIA.


Qualsevol servei de teleassistència domiciliaria s'organitza a partir d'un centre d'atenció en el qual s'ubiquen les persones que s'encarreguen de l'atenció telefònica (l'equip d'atenció).

La prestació del servei suposa que hi hagi un altre grup de professional (els equips d'intervenció), que es desplacen al domicili de la persona usuaria per atendre necessitats tècniques, normalment aquests equips operen desde les unitats de gestió territorials.

En els casos en que el servei s'ofereixi amb unitat mòbil, normalment s'ubicarà en la unitat de gestió territorial corresponent i disposarà de personal especialitzat i del mitjants necessaris per poder intervenir adequadament.

ELS PROFESSIONALS DELS SERVEIS DE TELEASSISTÈNCIA 

Els mitjans humans inclouen tot el conjunt de professionals que intervenen en el desenvolupament del servei de teleassistència. 
El servei de teleassistència porta implícit un model organitzatiu en una estructura dissenyada per gestionar, atendre i intervenir de la manera més ràpida, eficaç i adequada en cada moment. Aquesta estructura es representa en un organigrama.

L'EQUIP DE GESTIÓ

Està format per personal encarregat de la direcció i la presa de decisions en cadascuna de les àrees.

Podem diferenciar els perfils següents:

• EL DIRECTOR/A DEL SERVEI.
• ELS CARRECS RESPONSABLES DE LES DIVERSES ÀREES DE GESTIÓ:

1. Responsable del centre d'atenció.
2. Responsable de l'àrea tècnica.
3. Responsable de l'àrea social.

DIRECTOR/A DEL SERVEI:
És el màxim responsable de la prestació del servei.

• Planificar, dirigir, desenvolupar i avaluar el compliment dels objectius a curt, mitjà i llarg termini.
• Assignar els recursos (tècnics, econòmics i humans) de manera eficient, perquè es pugui prestar el servei de manera correcta.
• Assignar que la prestació del servei de teleassistència garanteix una atenció adequada, en els termes previstos al contracte establert.
• Garantir la qualitat en les actuacions i introduir mecanismes correctors si es detecten errors o desajustos en l'execució del contracte.
• Adoptar les hores necessàries per garantir el compliment de la llei orgànica, de protecció de dades, amb relació a l'historial de les persones usuàries.

Si el servei de teleassistència s'ofereix de manera pública també tindrà com a funcions:

• Coordinar l'entitat prestatària del servei amb l'Administració.
• Garantir que les instruccions i directius fixades per l'Administració s'ajustin a les establertes en el servei.

RESPONSABLE DEL CENTRE D'ATENCIÓ:
És la màxima autoritat del centre d'atenció i de les activitats que s'hi desenvolupen. 

• Coordinar l'equip professional del centre d'atenció.
• Garantir la gestió eficient de totes les comunicacions que s'emetin i rebin al centre d'atenció. 
• Assegurar el funcionament correcte de l'equip tecnològic del centre d'atenció.
• Movilitzar els recursos necessaris en els casos d'emergència.

RESPONSABLE DE L'ÀREA TÈCNICA, DE DESENVOLUPAMENT I INNOVACIÓ:

És l'encarregada de la coordinació del personal tècnic de l'istal.lador i de les tasques que aquest personal assumeix.

• Dirigir, liderar i coordinar la part tècnica de l'equip d'intervenció.
• Assessorar la direcció en el compliment dels objectius relacionats amb els aspectes tècnics del servei.
• Gestrionar i asignar recursos tècnics, que garanteixin una atenció eficaç i adecuada a les persones usuàries.

• Liderar la implementació de noves eines de I+D per als models de teleassistència avançada.
• Formal el personal en matèria de noves tecnologies i implantar aquestes eines: dispositius nous, participació en pilotatges de R+D.

RESPONSABLE DE L'ÀREA SOCIAL:

S'encarrega de la gestió de l'equip d'intervenció d'orientació social i de les tasques que aquestes persones assumeixen.

• Supervisar la feina i l'obtenció dels indicadors d'activitat de les persones que actuen a càrrec seu en el servei.
•  Assegurar la coordinació del personal tècnic d'orientació social amb els recursos públics.
• Facilitar a la direcció informació actualitzada sobre la prestació del servei.

 

 

2 MURALES Y VIDEO

PÁGINA 57: MURAL APARTADO 3.2.2 PARA EL DIA 16 OCTUBRE.

PÁGINA 58: MURAL OPERADORES Y OPERADORAS DEL CENTRO DE ATENCIÓ PARA EL DÍA 17 DE OCTUBRE.


*TRAER MATERIALES PARA LA REALIZACIÓN DE ESTA A CLASE*

ENTREGA DEL VIDEO " MUJERES Y HOMBRES"
  
- SE ENVIARÀ AL BLOG  Y EL LUNES DE LA SIGUIENTE SEMANA SE CONCRETARA COMO SE SUBE A YOUTUBE. 

FORMULARIO 1 DE OCTUBRE:

El número de personas que han participado en esta encuesta han sido 22 de 22 personas. Ha habido una aglomeración de personas.


PREGUNTAS E INTERPRETACIÓN DE ELLAS: 

En la primera pregunta "¿Estás satisfecho con el inicio de curso?" la contesación mayoritaria ha sido "SÍ" con un 59,1% y la segunda cifra más alta, ha sido la contestación de "TAL VEZ" con un 27,3%.


En la segunda pregunta "¿Piensas cursar un ciclo superior?", la contestación mayoritaria ha sido "SÍ" con un 68,2%, y la segunda cifra más alta, ha sido la contestación de "TAL VEZ" con un 27,3%.


En la tercera pregunta "¿Tienes algún conflicto con algún compañero de clase?", la contestación mayoritaria ha sido "NO" con un 52,4%, y la segunda cifra más alta, ha sido la contestación de "SÍ" con un 19%.


En la cuarta pregunta "¿Te ves con capacidad para aprobar esta materia?", la contestación mayoritariua ha sido de nota 6, con un 22,7% y hay un empate con la segunda cifra más alta, han sido de nota 7 y 8, con un porcentaje de 18,2%.


En la quinta pregunta y última "¿Eres feliz en la vida?", la contestación mayoritaria ha sido de nota 7 con un 27,3%, y la segunda cifra más alta ha sido de nota 9, con un pocentaje de 18,2%.

VALORACIÓ

VALORACIÓ

NOM I COGNOM:                                                              DNI:

LLOC QUE OCUPA:

  

1. INICIATIVA

1  2  3  4  5  6  7  8  9  10

   
2. MOTIVACIÓ

1  2  3  4  5  6  7  8  9  10


3. PUNTUALITAT

1  2  3  4  5  6  7  8  9  10


4. CAPACITAT DE COMUNICACIÓ I EMPATIA

1  2  3  4  5  6  7  8  9  10


5. ACTITUD DE RESPECTE

1  2  3  4  5  6  7  8  9  10


6. ACTITUD PER RESPECTAR NORMES

1  2  3  4  5  6  7  8  9  10


7. ACTITUD PER REBRE ORDRESAPTA:

1  2  3  4  5  6  7  8  9  10


8. FLEXIBILITAT      

1  2  3  4  5  6  7  8  9  10


9. TREBALL EN EQUIP

1  2  3  4  5  6  7  8  9  10


10. COMPROMÍS EN SITUACIONS GREUS

1  2  3  4  5  6  7  8  9  10


11. INICIATIVA EN  L'APRENENTATGE   

1  2  3  4  5  6  7  8  9  10


12. COMPROMÍS D'ORGANITZACIÓ

1  2  3  4  5  6  7  8  9  10


13. HIGIENE GENERAL

1  2  3  4  5  6  7  8  9  10



PUNTUACIÓ TOTAL:

• PUNTUACIÓ MÀXIMA: 150
• PUNTUACIÓ MÍNIMA: 19
• VALORACIÓ APTA: 75

INSTRUCTOR:

    

-TELEASSISTÈNCIA PER A PERSONES GRANS: els destinataris d'aquest servei són persones gras, normalment amb un cert grau d'autonomia i amb uhna vida social activa fora del seu domicili, és fonamental que es pugui assegurar una utilització adequada, i també el manteniment, del dispositiu mòbil.

Ser destinatari d'aquest servei suposa tenir un cert grau d'habilitat en el maneig del telèfon mòbil.


ELS DISPOSITIUS DE TELEASSISTÈNCIA MÒBIL

 *Característiques:

• Botó de trucada.
• Indicador de cobertura i bateria.
• Disseny simple i discret.
• Funcions deshabilitades.

DISPOSITIUS PER A VÍCTIMES DE VIOLÈNCIA DE GÈNERE

Una de les més usades són les polseres contra el maltractament, que es col.loquen, per ordre judicial, en l'agressor.
Aquest està associat amb un terminal amb GPS.

SISTEMES DE TELELOCALITZACIÓ MARTES

Els sistemes de telelocalització proporcionen informació precisa sobre l'ubicació i els moviments d'una persona.

DIFERÈNCIES ENTRE LA TELEASSISTÈNCIA MÒBIL I LA TELELOCALITZACIÓ

*SERVEI DE TELEASSISTÈNCIA MARTES MÒBIL:

1. Està dirigit a persones usuàries amb prou autonomia per fer servir el dispositiu i que no pateixin cap malaltia mental.
2. La persona usuària es la que activa voluntariament el dispositiu.
3. És la mateixa persona usuària qui s'encarrega del manteniment del dispositiu.
4. Les persones usuàries disposen del servei durant un temps indeterminat.
5. És un servei dirigit fonamentalment a la persona usuària. 

*SISTEMES DE TELELOCALITZACIÓ:

1. Està desenvolupat per a persones que comencen a patir un deteriorament cognitiu lleu ocasioMARTES nat generalment MARTES per malalties degeneratives.
2. El dispositiu es pot accionar automàticament sense que calguin que el premi la persona usuària, per alertar de perills.
3. És imprencindible el suport d'un cuidador per a les funcions del manteniment del dispositiu.
4. Les persones només podran ser usuàries del servei mentre el seu grau de deteriorament els ho permetin.
5. El servei es dirigeix tant a la persona portadora del dispositius com als familiars o cuidadors, són els qui es beneficien d'alguna manera del servei, ja que poden consultar on és el seu familiar en cada moment.

5 DE OCTUBRE

Se va a realizar un segundo vídeo , trabajo personal no PowerPoint , empezaremos a hacerlo en clase , lo haremos con los mismos grupos , pero a la próxima vez se cambiarán los grupos.

Temática 

- mismo perfil 

- escenificar el tema 2 ( dispositivos de teleasistencia) 

-escoger un tema y representarlo

-libre, creativo, original 

- fecha entrega primer vídeo 19 de Octubre

- fecha de presentación segundo video 22 de Octubre

TELEASSISTÈNCIA PER A PERSONES SORDES:

A causa d'aquesta falta d'atencio dels dispositius de teleassistència, per a atendre aquest col.lectiu sorgeixen nous sistemes per a persones sordes.
Uns dels més representatius és el sistema TELPES (Solucions de Teleassistència per a Persones Sordes)

• Persona sorda signant, que es pot comunicar mitjançant LSE (Llengua de Signes Espanyola)
• Persona NO signant, perfil al qual s'adapten moltes persones grans que han anat perdent audició com a conseqüència del deteriorament produït per l'envelliment.
• Persona NO signant, només coneix la llengua oral per comunicar-se, ja que no sap llegir ni escriure, en aquest cas es duu a terme per mitjà de panells pictogràfics.

EL FUNCIONAMENT DEL SISTEMA TELPES:

1. La persona usuària prem la UFR o el botó terminal. 
2. La trucada és rebuda per un operador del centre d'atenció, que identifica la persona usuària com a sorda i truca al seu telèfon adaptat.
3. La recepció de la trucada activa els dispositius lluminosos/vibratoris per advertir a la persona usuària.
4. La persona usuària estableix comunicació amb l'operador del centre d'atenció, amb el sistema que convingui d'acord amb els perfils explicats anteriorment.

SEGURETAT PASSIVA: LLARS DOMÒTIQUES

La domòtica integra un conjunt de sistemes que permeten automatitzar les funcions d'un habitatge i facilitar la interacció de la persona amb aquetes funcions

 

SELECCIÓN DE LOS CENTROS DE PRÁCTICAS (PRUEBA, NO DEFINITIVA)

• RAQUEL PAYÀ: 5

1. Ainhoa Martínez.
2. Sonia Sánchez.
3. Valentina Pereira.
4. Lucia Costa.
5. Rhi Fielding.

• COLEGIO PÚBLICO ARENAL: 3

1. Mikky Wolfs.
2. Alexia M. Pedergnana.
3. Erick de León.

 

•  MANCOMUNIDAD PEGO: 2

1. Andreu Mengual. 
2. Inés Frau.

• CRUZ ROJA: 1

1. Cristina Andrés.

•  RESIDENCIA DENIA: 2

1. Elisa Genzone.
2. Paco Martí.

• LUDAI: 2

1. Carla Pérez.
2. Nuria Dominguez. 

• ADIMA : 3

1. Noelia Blanes.
2. Marcos Fornés.
3. Mireia Aunión. 

• AMADEM: 1

1. Alba García. 

• OCUPACIONAL LA XARA: 2

1. Tatiana Caballero.
2. Laura Mut. 

• RESIDENCIA VERGEL: 1

1. Esther Alonso. 

AYER SE HIZO LA PRIMERA EVALUACIÓN INICIAL CON TODOS LOS PROFESORES, PARA HABLAR DE TODOS LOS ALUMNOS.

• RESUMEN JUEVES DÍA 11 DE OCTUBRE.

• MAPA CONCEPTUAL LUNES DÍA 8 DE OCTUBRE.

• ESQUEMA LUNES DÍA 15 DE OCTUBRE.

• ACTIVIDADES MARTES DÍA 16 DE OCTUBRE.