Tutoria 8/01/19

Tutoria 08/01/2019

10 Consejos para triunfar en una entrevista de trabajo.

Nuria-Andreu-Lucía

1. Tener en cuenta el lenguaje no verbal.

2. Tener información de la empresa en la que quieres trabajar.

3. Lenguaje positivo, no hablar mal de terceros.

4. Cuida tu imagen,buena impresión.

5. Sin exceso de familiaridad, muéstrate sociable pero no en exceso.

6. Contestar con honestidad,no disfraces tu currículum.

7. Tener confianza personal y profesional.

8. Saber adaptarse y aprender.

9. Mostrar nuestra motivación pero con moderación.
  
10. Despedirse cordialmente.

DAFO del grupo

 En rojo: común
 En verde: desacuerdo

1. Tatiana y Paco:

• D: distracción, falta de atención, comentarios inapropiados, pasotismo
• A: poca motivación, conducta evitativa, inconsciencia de la gravedad
• F: compañerismo, grandes capacidades y posibilidad de mejorar
• O: recursos disponibles (buenos docentes)

• Ainhoa, Carla y Valentina:

• D: muchos comentarios innecesarios, falta de autocontrol, somos ruidosos y atención mínima
• A: sobre-estimulados, sentarse con las amistades, poco respeto, poco compañerismo
• F: respetamos el espacio personal en momentos frágiles, no existe diferencia de edad notable.

• O: Con gran esfuerzo nos superamos, sabemos aprovechar las oportunidades, tenemos potencial. 

2. Lucía

• D: en la mayoría de los temas tenemos dificultades, discusiones en clase, atención mínima.
• A: Hablamos mucho, dificultades en aprender conceptos, rivalidad entre compañeros, falta de compromiso en grupos.
• F: ganas de aprender, ilusionados, empaticos, comprensión entre compañeros, tolerancia y cooperación.
• O: Interés, tenemos la oportunidad excelentes alumnos, muchas oportunidades profesionales, conocer nuevas personas, compartir nuevas experiencias. 

 3. Erick y Andreu:

• D: Distracción fácil, evitamos tener la culpa, cambios exagerados de humor.
• A: Desmotivarnos y no conseguir el título, suspender las FCT.
• F: Confianza con el grupo, apoyo mutuo entre los compañeros.
• O: Llegar a trabajar de lo que nos gusta y disfrutar de nuestro trabajo, conseguir el título.

4. Mireia, Noelia y Nicolás:

• D: No respetamos las explicaciones de los profesores, a veces la pereza pasa factura, no tenemos buena integración.
• A: No intregarnos como grupo crea micro sociedades en clase, nuestro comportamiento en clase no es maduro.
• F: Predisposición a trabajar con personas con diversidad, comportamiento ejemplar en actividades extraescolares .
• O: Podemos integrarnos bien en el grupo y tener una buena convivencia, oportunidad en aprender y adquirir nuevas experiencias, mantener el contacto.

5. Cristina, Mikky y Elisa:

• D: Distracción, desorganización.
• A: Poca motivación, conductas evitativas, faltas de respeto.
• F: Tensión en el grupo creado por relaciones interpersonales de los compañeros, amistad, esfuerzo, compañerismo y unión.
• O: Trabajo y experiencias nuevas.

6. Marcos, Inés y Laura:

• D: Actitud soldado, falta de motivación y atención.
• A: Distracción.
• F: Tranquilidad.
• O: Sacarse el título y aprender.

UNITAT 5 LA GESTIÓ DE LES TRUCADES SORTINTS DEL CENTRE D'ATENCIÓ

5.2.3.TIPUS D'AGENDES

AGENDES D'AVISOS

Agendes de medicació: recordar el moment que ha de prendre medicaments.
Agendes especials: recordar esdeveniments especials com agendes despertador.
Agendes per alerta: en situacions extraordinàries.

AGENDES DE SEGUIMENT PERIÒDIC

Mantenir un contacte periòdic amb l'usuari i de cortesia.

AGENDES DE SEGUIMENT EN APLICACIÓ DE PROTOCOLS

Seguiment després d'emergència: s'implementen després d'una emergència per fer un seguiment fins que es resolgui la situació.

Seguiment per a procés de dol: suport en situació de dol i la durada es determinada de com estiga la persona.

Seguiment després d'alta hospitalària: ofereixen suport i convalescència a usuària que per manca de xarxes de suport ho necessiti.

AGENDES DE CARÀCTER PREVENTIU

Són trucades d'acompanyament i especial vigilància en situacions de risc.
Són de caràcter general i es dirigixen a totes les persones usuàries del servei.

AGENDES D'ABSÈNCIA DOMICILIÀRIA I RETORN

La finalitat d'aquestes trucades és comprovar  absències domiciliàries, situacions de suspensió temporal o retorns imprevistos.

Suspensió temporal del servei: la persona usuària veu interrompuda la prestació del servei per un temps determinat prèviament. Les absències de més de 24 hores suposen un canvi d'actiu a suspensió temporal.

Agendes d'absència domiciliària: interrupció del servei per petició expressa que ho comuniquen prèviament. En cas de superació del període màxim acordar la persona usuària pot ser donada de baixa.

Agendes de retorn previst o de fi d'absència: asseguren que la persona usuària torne al seu domicili després del període d'absència temporal notificat.

L'objectiu d'aquestes agendes és conèixer si la situació d'absència s'amplia o la persona ja torna al seu domicili.





5.3.3. PERFILS DE PERSONA USUÀRIA A QUI PODEN ANAR DIRIGIDES LES AGENDES

Persones grans, persones amb discapacitat, persones amb malaltia crònica, etc.

Cada agenda serà individualitzada es durà a terme per agents socials especialitzats.

Analisis motivación en grupos

El problema de la formación profesional es que hay gente que la estudia sin interés puesto a que todavía no sabe su camino o ambición, así que la escoge solo por hacer algo y eso puede influir (según como sean los compañeros) muy negativamente al resto del grupo.




Análisis de la motivación del grupo

• Los Elementos
• Inés: no motivada puesto que no le gusta lo que estudia.
• Marcos: está muy motivado y tiene muchas ganas de acabar el curso. Marcos dice que "todo es muy bonito".
• Laura: hay cosas que me cuesta aceptar e influyen en mi motivación, pero me gusta lo que aprendo y tengo ganas de acabar e iniciar una nueva etapa.
•  Los Soleados
• Nuria: está muy desmotivada a causa de las recuperaciones y la pereza, además la fiesta le ha sentado fatal.
• Lucía: está motivada ya que queda poco para acabar, así que quiere aprovechar al máximo la experiencia y el aprendizaje. antes de pasar a la siguiente fase.
• Rhi: motivada por acabar y aprender, sobre todo por acabar y hacer el superior y así poder llegar a la universidad.
• El Solitario de León
•  Erick: él no cursa esta FP por ambición, pero está motivado porque le gusta aprender. *Benjamín dice que ha encontrado un cazador de lagartijas en Eric*
• Los Iluminados
• Mireia: no está motivada porque no le gusta la rutina.
• Nico: está motivado y tiene ganas de dar más de sí mismo.
• Noelia: no está motivada porque no tiene ganas de empezar de nuevo.

Objetivos de teleasistencia:

1. Organización cognitiva.
2. Desarrollo de esquemas e itinerarios mentales.
3. Ampliación de la aplicabilidad. 

•  Los Rayos de sol
• Mikky: está muy motivada, sin embargo se siente preocupada porque encuentra algunas dificultades este año. #Motivación y superación.
• Cristina: motivación ante el reto de superar el año y superarse a sí misma.
• Elisa: al igual que las otras dos miembros del grupo, está motivada por las mismas razones.

• Las Panteras negras
•  Carla: "pensar en volver me agobia, estoy enferma y quiero quedarme en casa. Pero tengo ganas de acabar"
• Ainhoa: está motivada porque quiere progresar: cursar Integración Social, estudiar psicología... Quiere avanzar y crear su futuro.
• Valentina: estaba muy a gusto en su casa con sus perros, también esta enferma. Pero asegura que su desmotivación es temporal.

  Benjamín enfadado

A fecha 7 de enero Ud.5

Que el móvil es muy útil, pero en definitiva: no se puede emplear en el centro.


Temperaura inicial:
0+2+7.5+0.5+8+6+1.6+4+7.5+8+8.5+8.3+3+2-10= 64.63 sobre 100.





 -Teleasistencia:
*Comprensión cognitiva.
*Realización de los esquemas.





Llamadas salientes: aquellas que se emiten desde el centro de atención al domicilio del usuario.
>De agenda (planificadas y acordadas).
>No planificadas (seguimiento tras emergencia).
>Las de emergencias no planificadas (causas  meteorológicas)

No planificadas:

• Comprobación de la actuación (hemos comprendido las necesidades del/la usuario/a y hemos actuado correctamente)

• Movilización de los recursos:

1. Inicial (para movilizarlos)
2. Posterior (confirmación de los recursos movilizados)

• Seguimiento consecuente (desde que se realiza la alarma hasta que se soluciona). 

Agendas:

• Ofrecer atención psicosocial e influir positivamente en la autonomía del usuario.
• Detectar situaciones de riesgo.
• ¿Cómo? Cuando algo sucede con la persona usuaria, el personal operador puede detectarlo por los cambios en su actitud o comportamiento, por ejemplo: la persona usuaria no responde a las llamadas, dice cosas sin sentido, no entiende lo que le decimos, se encuentra desorientado, etc.
•  Suelen darse a partir de un deterioro cognitivo y se debe valorar si adaptar el servicio o cancelarlo.
• Dar apoyo al cuidador o cuidadora.
• Mantener actualizada la información de la persona usuaria.
• Ayudar a la persona usuaria a utilizar el servicio.

quan comença la democràcia entren els primers centros com residències, voluntariat, etc.

Salud mental

padre josé y luis vives que hicieron el sanatorio de valencia.

Comencen els medicaments, ja hi han psiquiàtres, quan les persones tenen una crisi ja tenen la posibilitat de ingresar en un centre de cuidados.

En aquest temps naix AMADEM

Agenda del dia 18/12/2018

En la hora actual hemos dado por finalizado las pruebas de repesca para los 14 alumnos que no llegaron a poder optar a un 5 en el examen de Telesistencia en el que todos hemos ido mejorando nuestra manera de estudiar y ahora repasar todo el tema 4 para este viernes 21/12/2018.