RECUPERACIÓ T6

Será el dilluns dia 12
La fará:
Carnicer
Fernandez
Huarte
Lambert
Liñana
Puyol
Valero

SOLETS

Serisola 2
Carbó 5
Marina 12
Huarte 4
Lucio 3
Cano 5
Alba 1
Matoses 4
Gil 1
Estruch 1
Puyol 2

CONCLUSIONS GENERALS DE ACTIVITATS DIALOGIQUES

CONCLUSIONS GENERALS DE ACTIVITATS DIALOGIQUES.
-Temps: 15 minuts
-Complexitat: Millorar la presentació, original com el mural de la activitat 3
-Gastar varietat de materials
-Explicar mes als voluntaris la activitat que anem a realitzar
-Els alumnes de la clase repetirem la experiencia
-Venen voluntaris de la clase de educacio infantil? Entre tots els de la clase podem portar 8 alumnes de educacio infantil.
-Sols podrem gastar els llibres durant 5 minuts
-Hi ha que millorar les instruccions  i hi ha que fer la plantilla de correcio en ordenador.

UNIDAD 5

LA GESTIÓN DE LAS LLAMADAS SALIENTES DEL CENTRO DE ATENCIÓN
5.1 La gestión de las llamadas salientes
Denominamos llamadas salientes a las emitidas desde el centro de atención.
Tenemos tres catergorias:
-Las que surgen como consecuencia de una atención no planificada : las que se generan a raíz de una llamada entrante o alarma 
-Las que se planifican con antelación: tiene como objetivo realizar un seguimiento de la persona usuaria en situaciones cotidianas. 
-Las que surgen por algunas situaciones de emergencia general inesperada que realiza un seguimiento generalizado .
  
5.2 Llamadas salientes no planificadas 
Las llamadas salientes no planificadas son las que surgen a raíz de una atención tras una alarma.
Se activan por diferentes causas:
-El reaseguramiento de la actuación: es la llamada realizada con posterioridad a la atención de una alarma .
-La movilización de los recursos :
   ·La inicial , para movilizar los recursos necesarios 
   ·La posterior para confirmar la actuación de estos recursos.
-El seguimiento consecuente a la alarma activada: son llamadas que se pueden afectuar desde que se emite una alarma hasta que se resuelve la emergencia.
-El reaseguramiento del funcionamiento adecuado del sistema : son lllamadas generadas desde el centro de atención a raíz de la intervención por parte del personal técnico .

5.3 Llamadas salientes planificadas o agendas 
Recuerda que las agendas se concretan en la realización de llamadas telefónicas ,previamente acordadas con la persona usuaria y planificadas desde el centro de atención, que tiene como misión principal realizar un seguimiento sistemático de la persona usuaria .
 5.3.1 Objetivos de las agendas 
-Prestar atención psicosocial 
-Detectar situaciones de riesgo 
-Prevenir situaciones de riesgo
-Servir de apoyo al cuidador cuidadora
-Mantener actualizada toda la informacion relativa a la ficha de la persona usuaria
-Aconsejar y ayudar a la persona usuaria a familiarizarse con el uso del servicio 
  
 

EIXIDA PEL BARRI

1. Explicación - Narración
Ens digueres que el que haviem de fer era per parelles anar escribint per el grup de wpp tres frases de la bellesa sobre la comunicación, nosaltres al principi ens quedarem com un poc rallats perquè no sabiem el que haviem de ficar. Començarem a escriure-les i tu anabes llegint-les en companyia de Marina.
Arribarem al passeig i ens sentarem en els bancs que hi han allí. Al principi no feiem res, però després començarem a fer resums sobre el llibre hi ha alguns que s'enrrecordaben i altres que no i tu mentres anabes ficant nota.
Després tornabem a clase i mentrés tornabem intentarem fer un debat però no va poder ser.

2. Comportamiento 
El comportament va ser un poc pasota, perquè les frases les ferem un poc a cachondeo y lo del llibre no ens recordabem encara que alguns si que ens l'haviem llegit i començarem a xarrar.

3. Conclusión
Llegir el llibre, fer cas a les ordres del profesor i no xarrar.

4. Mejoras
Agarrar-nos més enserio estes excursions per el barri.

5. Mejoras Personales
No xarrar tant i renegar menos.

MERLÍ

CAPÍTOL 36

ACTIVITAT:
Merlí va a visitar a Gerard per a donar-li llibres, però en realitat ell a qui vol vore és a la Gina perquè li agrada molt i vol tornar amb ella.

ORIENTACIÓ:
L'arrepentiment que te Merlí per haver-li fet el que li va fer a Gina.

OBSERVACIÓNS:
Gerard també vol que la seua mare torne amb Merlí.



ACTIVITAT:
Pol acusa a Marc d'haver segut ell el que li ha furtat el portátil al Gerard

ORIENTACIÓ:
Acusació del Pol a Marc sense saber realment la veritat

OBSERVACIONS:
Hem sorpren que inmediatament després d'acusarlo li diu que li cau molt bé.



ACTIVITAT:
Joan no acepta que el seu pare s'esta morint i vol fer vida normal i merlí li diu que vaja a casa a pasar els dies que li queden a son pare amb ell.

ORIENTACIÓ:
No acceptació de la mort del seu pare

OBSERVACIONS:
Li fa cas a Merlí, però no li ho diu a sa mare que està en casa perquè Merlí li ho ha dit.



ACTIVITAT:
Merlí tracta amb els alumnes el tema de la mort i a ells els dona cosa parlar de ixe tema

ORIENTACIÓ:
Tractar de normalitzar la mort

OBSERVACIONS:
No hi ha ningún alumne que la tracte com un tema normal, quan en realitat tots ens hem de morir



ACTIVITAT:
A Joan li dona vergonya quedarse amb el seu pare sol, per això sempre intenta evitar-ho.

ORIENTACIÓ:
No aceptar la mort del seu pare

OBSERVACIONS:
A Joan li molesta que el seu pare seu agafe amb humor.



ACTIVITAT:
El pare del Marc parla amb Merlí i el fa recapacitar sobre la seua actitud amb Marc.

ORIENTACIÓ:
Cambiar actitud del pare de Marc

OBSERVACIONS:
Ell ho fa

El dlluns a segona hora començem els tallers de Nadal.

VIDEO

-El video trata de problematiques adolescents en els aduts i s'enfrontá a varies dificultats: 
  -Tractarem d'explicar les variables de activitats de orientació i observació 
PENJAR AL BLOG EL DIJOUS

CONCLUSIONS DE L'AVALUACIÓ

ACTA DE AVALUACIÓ

-Hablamos mucho
-El profesor de inglés acepta lo de que pesa mucho el trabajo pero como esta en los criterios nos aguantamos
-Nadia dice que por hablar lo veremos afectado en la nota
-Carmen esta contenta y dice que los profesores son superiores a nosotros y que ella lo ve todo
-Lidia y Miguel Angel dicen que todo ya está hablado
-Barbara y Kike estan contentos pero tenemos que hablar menos
-Raul ha dicho que debemos de hablar menos porque si no nos afectará a la nota y ahora no nos afecta pero para la nota para entrar al superior si
-Lo de las excursiones se está solucionando para el segundo trimestre 
-Lo de la cafeteria es muy complicado que vuelva ha ser lo que era
-Los profesores estan contentos y se puede hacer cosas con nosotros
-Las notas en EIE son buenas, no ha suspendido a nadie, y ella se da cuenta de todo
-Aprovechar las decimas en el segundo trimestre 
-No somos alumnos de la ESO
- Equipo antisol:
    -Benja dara 5 avisos y si seguimos asi volveremos a la ESO
    -El equipo antisol retransmitira al profesor lo que estan haciendo sus compañeros y el profesor lo transmitira al alumno que este molestando.
   -El equipo antisol serán personas tranquilas
   -Nos pondra trabajos de la no ESO
   -

NUEVA BAREMACIÓN DEL SISTEMA DE TRABAJO


-La nota de los trabajos (resumen ,esquema ,mapa conceptual y actividades ) sera una media de 0 a 10. Por ejemplo 20 trabajos x 10= 200 puntos
-Los móviles tendrá un máximo de 15 puntos y serán a 0,5  por la aportación 
-La escritura en el blog,ítaca,edmodo... 0,5 en un máximo de 15 puntos
-Se podrán hacer otras aportaciones 
-Benja tiene un solet por no hacer caso a sus alumnas . 
 

Enlaces Actividades 017/2018 FCT

Us adjuntem els enllaços per compendre millor les activitats a realitzar enb les FCT. TAPSD

Ho parlareu en cadascú dels vostres tutors d'FCT.

http://1tapsdaiesveles.blogspot.com.es/2017/03/quan-anem-un-centre-hem-de-saber-qui-es.html


http://1tapsdaiesveles.blogspot.com.es/2017/03/actividad-de-la-fitxa-fct.html


http://1tapsdaiesveles.blogspot.com.es/2017/03/activitat-3-4-fct-dia-3-5-17.html


http://1tapsdaiesveles.blogspot.com.es/2017/06/activitats-6-7-diari-i-memoria.html

EL TUTOR

BENJAMÍ ESTRADA

TUTORIAL COMO ENTRAR AL EDMODO

 TUTORIAL DE COMO ENTRAR AL EDMODO

• El profesor ha creado una clase con el edmodo y para entrar puede ser de dos maneras:
• una es: entras a tu edmodo y a la izquierda de la pantalla pone unirse una clase aprietas y te pide el código de la clase, entonces pones el código que enviaron por el grupo de wpp
• la segunda es: aceptando la invitación que el profesor desde el edmodo os ha enviado a vuestro email.

protocolos de atención

PROTOCOLOS DE ATENCIÓN😯🙌

NIVEL 1. RESPUESTA VERBAL

• Ante cualquier comunicación de emergencia, el personal operador, mediante una escucha activa debera evaluar la situación e identificar cual es el motivo de la llamada.

NIVEL 2. RESPUESTA VERBAL CON MOVILIZACIÓN DE RECURSOS PROPIOS

• Se activara en las situaciones siguientes 
• cuando desde el centro de atención no se haya podido mantener un dialogo con la persona usuaria que ha originado la comunicación 
• cuando el personal operador haya mantenido un dialogo con la persona usuaria pero se considera necesaria la movilización de recursos.
• por avisos de dispositivos complementarios 
• si de la información recogida por el centro de atención se desprende la necesidad de movilizar recursos , esta acción se realizara de forma inmediata de acuerdo con los criterios siguientes 
• en primer lugar se tratará de movilizar recursos propios de la persona usuaria

• si estas personas estan ilocalizables -o si la persona usuaria no ha indicado ninguna persona de contacto- se pondrá en marcha directamente la unidad movil

NIVEL 3. DERIVACIÓN A UN RECURSO ESPECIALIZADO

• Si, debido a la falta de respuesta o al grado de emergencia , los reecursos propios no fueran suficientes sse recurriria a la movilización de recursos publicos especializados 

MOVILIZACIÓN DE RECURSOS 

La movilización de recursos propios:son todos aquellos que se pueden movilizar sin necesidad de intervención de recursos de acceso publico

1. recursos propios de la persona usuaria
2. recursos propios de la entidad prestataria
3. la movilización de recursos de acceso publico

• diferentes recursos publicos 
• premisas para la movilización de recursos publicos 

RECUPERACIO TEMA 2

DIA 6 DE NOVEMBRE

CUADRO D

LOS SENTIMIENTOS
Intensidad elevada:

• felicidad:eufórico.
• tristeza:miserable
• ira:explosivo
• amor y amistad :adorante
• miedo:espantado
• malestar:angustiado

Intensidad moderada:

• felicidad:divertdo
• tristeza:desamparado
• ira:disgustado
• amor y amistad :solicito
• miedo:alarmado
• malestar:acongojado

Intensidad baja:

• felicidad:entretenido
• tristeza:resignado
• ira:enojado
• amor y amistad :calido
• miedo:inseguro
• malestar:absurdo

DINÁMICAS PRINCIPIO CLASE

A PARTIR DEL SEGUNDO TRIMESTRE:

• Prepararemos una dinamica que tenga que ver con la teleasistencia.
• sera por parejas 
• empezaremos por de la lista de clase. 
• tienen que tener unos objetivos.
• tener la ficha lista para ese dia sino tendras un cero.

Grupos :

• Arantxa- Maria
• Lorena- ivan
• Laura-coren 
• Irene-Alba
• Claudia-Roser
• Lorena - Neus
• Maria-Cintia
• Patri-Arancha
• esther-Cristina
• Rocio-Belen
• Melani-Josep
• Marina-Andrea 
• Irene-Lidia

ficha:

• nom de joc/activitat
• numero de participants 
• duració
• edat
• Espai
• objectius didactics
• ambit curricular
• recursos
• desenvolupament del joc/activitat
• regles/normes
• variants
• avaluació
• font 

PROPOSTES DEL TALLER DE NADAL

GRUPS:

• Marina, Lidia, Belén y Josep: Pompons
• Neus, Lorena.F, Roser: Botes per al arbre de nadal 
• Rocio, Irene.H, Andrea, Melani: Clauers de nadal
• Esther, Cristina, Estela: Ninots de neu
• Maria.L, Patri, Cintia, Claudia, Arancha: Fotocol
•  Lorena.C, Irene.C, Alba, Ivan y Coren: Pulseras con avalorios de navidad
• Ginkana

 Capacidad de vendernos en nuestro taller 

CARACTERISTIQUES DE UN PROYECTE PA TINDRE EXIT

• Te que tocar el cor
• Ha d'estar fet en Europa
• No has de deure dines a ningu
• Hacer el taller en un espacio "normal"
• No demanar prestamos 
• Marketing

RESUMEN T.3

La zona de servidores y tecnología
La zona de servidores y tecnología es el espacio donde se ubica toda la tecnología relacionada con la central de recepción de llamadas, los servidores y, en su caso, los sistemas de grabación telefónica.
Destacamos:

• Un mobiliario adecuado
• Un sistema de refrigeración
• Unsistema de suministro eléctrico 

La zona de archivo
La zona de archivo es el espacio cerrado donde se custodian los documentos que contienen información protegida legalmente.
Otras áreas
Zonas también importantes:

• Una zona de descanso. Espacio dispuesto y equipado para que el personal del centro realize los descansos.
• Una sala de reuniones y otras actividades. Sala de reuniones de trabajo, de actividades, etc.
• Zona de aseos. Deberán ser adecuados a las características de las personas trabajadoras.  

Las unidades de gestión territoriales.
Las unidades de gestión territoriales son los espacios en los que se encuentra ubicado el personal de orientación social y el personal instalador, es decir, el personal de intervención.
ÁREAS DE LAS UNIDADES DE GESTIÓN TERRITORIALES
Los puestos de trabajo
Desde los puestos de trabajo han de poder consultar las fichas de las personas usuarias.
Para ello se requerirá:

• Medios materiales
• Acceso propio e independiente al programa de gestión  

La zona de archivo
Es habitual que en las unidades de gestión territoriales haya también una zona reservada para la custodia de las fichas relativas a las personas usuarias.

El área técnica y de almacenamiento

• almacén de terminales

• zona de configuración y mantenimiento de terminales

Área de coordinación 

La dotación de unidades móviles

• zona personal de la unidad móvil
• vehículo de unidad móvil

        

DELEGATS

VIRTUDES:
Claudia: Responsable
Lorena. F: Empatica
Neus: Tranquila
Cintia: Escuchar todas las opiniones
Patri: Empatia
Arancha: Muy amistosa
Irene. H: Organizada
Coren: Compañerismo
Maria. L: Cumplir con lo que le piden
Estela: Empatica
Esther: Amigable
Cristina: Responsable
Andrea: Sabe escuchar
Melani: Asertiva
Ivan: Majete
Roser: Ordenada
Josep: Afrontar los problemas y saber solucionarlos
Lidia: Agradable
Marina: Lograr els objectius del grup
Belén: Alegria
Lorena.C: Madurez
Arantxa: Responsable
Irene.C: Responsable
Maria C: Responsable
Alba:Constante
Laura:Combatir els conflictes
Lorena: Amable
Jennifer: Atenta
PRIMERA RONDA
Marina 12
Lorena.C 5
Esther  3
Coren  4
SEGUNDA RONDA
Marina 8
Lorena 7
Esther 7
TERCERA RONDA
Anulada
CUARTA RONDA
Marina 12
Lorena.C 9
eSTHER 7

MARINA DELGADO DELEGADA
LORENA CAPILLA SUBDELEGADA

EIXIDA PEL BARRI

Pujar 5 fotos per persona que tinga algo que vore amb la teleasistencia i després has de pujarles al blog amb una explicació, si pot ser que estiga enfocat a algo del tema.
Ingredients per a fer una eixida: una ruta que dure les 2 hores que ens done temps a descansar i a arribar a hora pa la següent hora i que estiga be.