EIXIDA PER EL BARRI.

SOLIDARITAT


En aquesta eixida haviem de posar fotos que representaren lo solidaris que podem ser.

En aquesta instanteria hi ha gran part de les coses que enviarem als llocs necesitats amb caixes de cartro. 





En aquest lloc deixarem productes com olis i roba de tot tipus.






En aquest establiment se aprecia com varies persones estan recollint moltes coses per enviar-ho a llocs de maxima ajuda i recollixen tot el que els fa falta i es imprescindible per poder viure dia a dia.





Quant han emplenat un carro del supermercat van a un lloc destinat on s'estan recollint tot el necesari.




Quan arriben al lloc destinat amb el carro es veu a simple vista que es dediquen a distribuir amb caixes tota la mercancia que els arriba desde productes de neteja, higiene, alimentacio, roba, etc, aixi es mes facil saber lo que en tenen molt i lo que mes escaseja per demanar d'allo que menys hi ha per cubrir totes les necesitats que pertoquen. 

Salidas por el barrio.

Viernes 17, Noviembre.

La comunicación en la teleasistencia es importante tanto para el usuario como para la familia,  hoy en día está muy avanza y tiene muchas alternativas. El usuario puede contactar con el operador mediante varios aparatos domiciliarios.

La teleasistencia proporciona seguridad y tranquilidad tanto a la persona usuaria como a los familiares.

Viernes 15, Diciembre.

Dedicarle una sonrisa a una persona, tratarla con educación, ayudar con las bolsas de la compra, ayudar hacer AVD, ayudar a un ciego a cruzar...

Teleasiatencia:

-Ofrecerle siempre su apoyo al usuario.

-Esucharle y hacerle sentir bien. 

-Demostrarle cariño.

-Tener paciencia.

-Llamar constantemente para ver su estado.

-Hacerle visitas.

-Preocuparse por tema biopsicosocial.

Las personas dependientes agradecen la generosidad  mucho más que las otras por lo tanto un pequeño gesto de generosidad pueden hacerle un día muy feliz y siempre van a estar agradecidos.

Salida por el barrio Solidaridad.

Solidaridad

En la última salida por el barrio teníamos que hacer fotos que representen solidaridad.

La primera foto representa que hacer regalos a los demás son detalles que hacemos sin esperar nada a cambio. Hacemos regalos porque nos nace hacerlos y por nuestra generosidad y cariño hacia los demás.

Generosidad es apoyar e intentar ayudar a las personas que lo necesitan lo máximo posible.

Esta imagen representa generosidad ya que es un punto de recogida de todo tipo de comidas, material de limpieza, juguetes, etc... para el preventorio, en este caso es en el instituto I.E.S Veles e Vents.

En esta imagen salimos todos los alumnos de 2º TAPSD A, esa tarde entre todos pusimos una cantidad de dinero y fuimos a Mercadona para comprar, comida, bebida, material de limpieza, etc. Todo lo compramos para donarlo al preventorio 

Esta imagen representa que cada alumno aportamos un poco, después de la salida a comprar, colocamos en casa caja correspondiente la compra que hicimos.

Ixida pel barri

Solidaritat

Farà poc vam fer una excursió que vam anar al Mercadona per a comprar tot tipus de menjars o altres  recursos per a ajudar a la gent del preventori i col.laborar amb la gent que participa.

-Cadascú qui vulguera va portar un euro per a comprar el que les persones necessitarien,esta campanya es va realitzar farà més de dues setmanes i per a fer-ho més originals vam anar a comprar i també hi ha gent que ho ha portat de la seua casa al institut.

-També vam pensar frases sobre ser generos amb les persones i que tenia que vorer en teleassistència.

Recuperacion tema 4

Se realizará la recuperación del exámen del Tema 4 el dia 9 Martes de Enero 2018.

- María Crespo 
- María Lerida
- Melanie Puyol
- Josep Serisola

Protocolo Edmodo

Pasos a seguir para las pruebas de edmodo.
1. Comprobar que el equipo esta conectado a la corriente electrica.
2. Comprobar la conexion a internet. 
3. Abrir google.
4. Introducir "Edmodo" en el buscador. 
5. Hacer click en el primer link . 
6. Introducir correo electronico. 
7. Introducir contraseña. 
8. Enter
9.  En el apartado "Clases" seleccionar la clase a la cual se desea realizar la prueba
10. A la derecha selecciona la opcion de "prueba" con el click izquierdo del raton 
11.a) En caso de crear una prueba nueva haga click en "Crear una prueba". 
11.b) En caso de querer modificar o reenviar una prueba ya existente. Haga click en "Cargar desde coleccion"
12. Una vez seleccionado "crear una prueba" se añaden las preguntas seleccionando los botones del margen izquierdo de la pantalla. 
13. Una vez realizadas las preguntas de la prueba, seleccione el tiempo estimado requerido para completar la prueba en el marco superior derecho de la pagina. 
14. Terminados todos estos puntos seleccione en el calendario la fecha y hora limite de la entrega de la prueba. 
15. Haga click en Enviar. Y la prueba estara lista. 

16. Para la corrección de las pruebas haga click en "por entregar" en el margen superior de la pantalla.
17. Seleccione la prueba que desee corregir. 
18 Una vez seleccionada, vera una lista de alumnos a la izquierda, cuyos nombres apareceran en negro o en gris. 
19. a) Negro significa que ha entregado la prueba. 
19. b) Gris significa que todavia no ha entregado la prueba. 
20. Una vez seleccionado el alumno le aperecera la prueba mas abajo. 
21. En el apartado de la pregunta le saldrá la pregunta junto a la contestación. 
22. Debajo de la contestación dispondra de dos resoluciones a seleccionar "Correcto" e "Incorrecto" . 
23. Mas abajo encontrará el apartado donde dejar comentarios. 
24. Seleccion  el numero encima de la pregunta para pasar de una pregunta a otra y repita el proceso del punto 21 al 23 hasta terminar todas las preguntas. 
25. Una vez terminada la corrección de un alumno seleccione al siguiente para proseguir con las correcciones de la prueba. 
26. Terminada la lista puede salir tranquilamente y aliviado libre de una tarea menos y sin preocupaciones de la pagina. 
27. Esperemos le haya gustado , saludos de los alumnos amantes de la promocion 2017-2018.

Edmodo Preguntas

No han de hacer la prueba: 
- Lorena Capilla
-Cintia García
- Irene Carnicer
- Alba Escrivá

El resto de alumnos deberá realizar la prueba antes del dia 8 a las 12 del medio dia.

Explicació activitat 5 FCT

Activitat 5
Elaborar un fitxer de recursos comunitaris (culturals, d'oci i temps lliure..) existents en l'entorn del Centre de pràctiques:

• Característiques, possibilitats d'utilització, formes d'accés, adequació a les necessitats i interessos del usuari.

Aplicar i avaluar una activitat d'Oci i Temps lliure. 

• Gestionar la inscripció i participació en algún dels recursos de l'entorn.

Resumen tema 5, pag 105 y 106

Agendas de regreso previsto o de fin de ausencia 

Las agendas de regreso previsto se utilizan para asegurar que la persona usuaria vuelva a estar en su domicilio tras el periodo de ausencia temporal notificada.

5.3.3 PERFILES DE PERSONA USUARIA A LOS QUE PUEDEN IR DIRIGIDAS LAS AGENDAS

-Personas mayores.
 -Personas con discapacidad.
-Personas con enfermedad crónica.

Perfil:
-Persona con efermedad crónica con dependencia.
-Persona mayor con deterioro cognitivo leve que toma ,ás de 3 fármacos al día.
-Una intervención hospitalaria.
-Persona con discapacidad psíquica que convive con otra persona usuaria que actua de cuidadora infromal.

Agenda aconsejada:
-Agenda de seguimiento para los fines de semana.
-Agenda de medicación.
-Agenda de seguimiento tras ingreso hospitalario.
-Algo más complejo que los anteriores:

•  La programación de una agenda de seguimiento con una periodicidad normal.
• La activación de una segunda agenda epecial tras emergencia social, posiblmenete derivadda de una crisis de ansiedad, de malos tratos, soledad, riesgo en el domiciolio, etc.

Salida por el barrio 15/12

Colaboración & Solidaridad

Los alumnos de TAPSD-A junto con su tutor y profesor de Teleasistencia, realizamos una salida para contribuir a la recogida de productos destinados al Preventorio. En esta salida pudimos comprar diversos artículos de alimentación, productos del hogar e higiene.

La generosidad debe estar latente todos los días del año, no solo cuando hay eventos o festividades. Hay que saber y tener en cuenta las necesidades para conocer en qué se puede ayudar. De igual manera, en Teleasistencia de forma no presencial, debemos prestar atención y tener escucha activa para poder ser generosos con el usuario e intentar palear esas necesidades. 

Visita trabajo Ondara.

 Día 17 de enero de  2018

De 9:00 a 9:30 presetanción de la dirección.(Psicologa)
9:30 a 10:30 Profesionales (Psicologa y trabajadora social)
10:30 a 11:00 Descanso
11:00 a 12:00 Coordinadora de auxiliares , fisio , DUE yTASOC y animador juvenil
12:00a 13:00  Visita a centro por grupos
13:30 Final y despedida.

4,50€ Transporte autobus. TARDE NO CLASE!

Tema 5:Tipos de agenda

Tipos de agendas
Agendas de avisos
Agendas de medicacion: El operador o la operadora llama a la persona usuaria en el momento en el que debe tomarse la medicación.
Agendas especiales: Recordar a la persona algun evento especial
Agenda por alerta: Son programadas  cuando se produce alguna situacion extraordinaria. que puede suponer un riesgo para el usuario.

Agenda de seguimiento periodico
Sirven para mantener contacto periódico con el  usuario , se suelen realizar siempre de la misma manera y en los mismos dias.

Agendas de seguimiento en aplicación de protocolos
Seguimiento tras emergencia: Atención tras una emergencia que haya requerido la movilizacion de recursos y / o traslado.

Seguimiento para proceso de duelo: Sirven de apoyo a los usuarios en situaciones de duelo-
Seguimiento tras alta hospitalaria: Se realizan tras una intervención hospitalaria.

Agenda de cararacter preventivo.
Suelen ser acompañamientos y especial vigilancia en situaciones de riesgo.
Tambien se pueden programar de manera puntual en determinados momentos.

Agenda de ausencia domiciliaria y regreso. 
Comprueban las ausesncias domicilarias.
Las 24 horas del dia los 365 dias del año y solo pueden ser interrumpidas por de3seo expreso de la persona usuaria o por un funcionamiento anómalo del equipo.

Suspensión temporal de servicio
Son situaciones en los que el usuario ve interrumpida una prestación del servicio por un espacio de tiempo determinado previamente.

Agendas de ausencia domiciliaria.
Es la interrupción del servicio por petición expresa del usuario, cuidador o cuidadora o algun familiar , que lo comunican previamente.

Agendas de regreso previo o de fin de ausencia.
Se utiliza para asegurar que el usuario vuelve a estar en su domicilio tras el periodo temporal de ausencia.
Las ausencias que no estan planificadas surgen de manera eventual y por lo tanto no tienen una duración concreta establecida.

Actividad Dialógica: video

Actividad: Grupos Interactivos

El Viernes 1 de Diciembre, como ya sabéis, se realizó la actividad dialógica con voluntarios externos a la clase de 2º de TAPSD A😎. Con motivo de dicha actividad, se hicieron fotos y vídeos📷. En esta publicación os adjunto el enlace del vídeo  y algunas fotos realizadas. Espero que os guste! 👌

Descripción de la actividad:

Se divide la clase en grupos equitativos y por cada grupo se realiza una actividad que más tarde rotará por todos.
En cada grupo se debe de tener un voluntario. Dicho voluntario se encargará de que todos los integrantes del grupo participen y se realice la actividad que se tenga en cada momento.
La actividad debe tener una hoja con la resolución para que el voluntario pueda ayudar o corregir a los miembros del grupo.
Tendrá que limitarse un tiempo para realización de la actividad. 
Se pueden poner condiciones, como ejemplo: "se dejará el libro 5 minutos, una vez pasado este tiempo se les retirará y tendrán que seguir con la actividad".
Todos los grupos deben hacer todas las actividades.

Los voluntarios deben evaluar, al finalizar la actividad, al grupo para tener en cuenta en un futuro los posibles fallos o barreras que se han tenido y con ello, mejorar la actividad. 

Enlace del vídeo: 

https://www.youtube.com/watch?v=vyMsmaeIKKI

CONCLUSIONS GENERALS DE ACTIVITATS DIALOGIQUES

CONCLUSIONS GENERALS DE ACTIVITATS DIALOGIQUES.
-Temps: 15 minuts
-Complexitat: Millorar la presentació, original com el mural de la activitat 3
-Gastar varietat de materials
-Explicar mes als voluntaris la activitat que anem a realitzar
-Els alumnes de la clase repetirem la experiencia
-Venen voluntaris de la clase de educacio infantil? Entre tots els de la clase podem portar 8 alumnes de educacio infantil.
-Sols podrem gastar els llibres durant 5 minuts
-Hi ha que millorar les instruccions  i hi ha que fer la plantilla de correcio en ordenador.

UNIDAD 5

LA GESTIÓN DE LAS LLAMADAS SALIENTES DEL CENTRO DE ATENCIÓN
5.1 La gestión de las llamadas salientes
Denominamos llamadas salientes a las emitidas desde el centro de atención.
Tenemos tres catergorias:
-Las que surgen como consecuencia de una atención no planificada : las que se generan a raíz de una llamada entrante o alarma 
-Las que se planifican con antelación: tiene como objetivo realizar un seguimiento de la persona usuaria en situaciones cotidianas. 
-Las que surgen por algunas situaciones de emergencia general inesperada que realiza un seguimiento generalizado .
  
5.2 Llamadas salientes no planificadas 
Las llamadas salientes no planificadas son las que surgen a raíz de una atención tras una alarma.
Se activan por diferentes causas:
-El reaseguramiento de la actuación: es la llamada realizada con posterioridad a la atención de una alarma .
-La movilización de los recursos :
   ·La inicial , para movilizar los recursos necesarios 
   ·La posterior para confirmar la actuación de estos recursos.
-El seguimiento consecuente a la alarma activada: son llamadas que se pueden afectuar desde que se emite una alarma hasta que se resuelve la emergencia.
-El reaseguramiento del funcionamiento adecuado del sistema : son lllamadas generadas desde el centro de atención a raíz de la intervención por parte del personal técnico .

5.3 Llamadas salientes planificadas o agendas 
Recuerda que las agendas se concretan en la realización de llamadas telefónicas ,previamente acordadas con la persona usuaria y planificadas desde el centro de atención, que tiene como misión principal realizar un seguimiento sistemático de la persona usuaria .
 5.3.1 Objetivos de las agendas 
-Prestar atención psicosocial 
-Detectar situaciones de riesgo 
-Prevenir situaciones de riesgo
-Servir de apoyo al cuidador cuidadora
-Mantener actualizada toda la informacion relativa a la ficha de la persona usuaria
-Aconsejar y ayudar a la persona usuaria a familiarizarse con el uso del servicio 
  
 

PREGUNTAS RESIDENCIA ONDARA

PREGUNTAS:
DIRECTOR:
-Tipo de personal?
-Cuanto cuesta la residencia?
 -Cuantos usuarios tiene?
-Cuales son sus funciones en el centro?
-De cuántas plazas dispone el centro?
-Que tipos de enfermedades hay?
-Que servicios ofrece en la residencia?
-Atiende personalmente a las familias?
-Ha habido problemas con los usuarios?
-Que recursos externos tiene?
-Las familias están satisfechas?
-Es una residencia privada,pública o concertada?
-Distribución de la residencia
-Horarios de visitas
-Como se puede acceder al servicio?
-Protocolos
 -Que equipamiento básico hay?
-Cual es tu dia a dia?
-Como funciona el sistema de contratacion?
-Cuantos y que tipo y quienes profesionales trabajan?
-Te has implicado en una situación personal con algún usuario?
-Que le llevo a su ppuesto de trabajo?
-Se necesita mucha financiacioón para sacar adelante una residencia?
-Que horario tienes

SALIDA 17 /01/18

EXCURSION
 
-Dia 17 de Enero  se hará una excursión con autobus (4/5€) a una residencia de Ondara , quien no venga realizará un trabajo equivalente a las 6 horas de excursión que le asignará el profesor , habrá que salir de el instituto a las 8

TUTORIA 04/12/17

ELECCIONES FCT
El lunes dia 11, haremos la elección definitiva de las FCT, ya no se cambiará.
Cuando se agoten las tres opciones , de las FCT sobrantes , te darán una plaza de mutuo acuerdo de las dos partes , tendrán que poner la firma como constancia de que lo ha hecho.


 
 

Actividad didactica-Modificaciones,

                                    Modificaciones de la actividad dialogica:

-Libro 5 min.
-Tiempo de actividad de 15 min.
-Algunas actividades más complejas.
-Voluntarios más preparados (a poder ser relacionados con el modulo)
-Plantilla.
-Ser repetiria la experencia en general.
-Presentaciones buenas, organizadas y aseadas.

Voluntarios:
Iván:1
Belen:2
Josep:1
Maria L:3
Se quitara:

Actividad interactiva-Segunda Parte.

Actividad 4
Facil
Rebuscada
No la hice.
Facil
Rebuscado
Facil.
No la hice.
No la hice.
Facil
No la hice.
Aburrida x2
Rebuscada
Facil
Divertida
Facil
No se repite

Actividad 5
 Maravillosa
Incomprensible.
Facil
Facil
Amena
Facil
Original.
No la hice.
Facil.
Divertida.
Original
Original.
Facil
No la hice
Facil
Divertida
Innovadora
Se repite.

Actividad 6
 Normal
 Facil
Facil
Facil
Facil
Aburrida
Facil
Facil
Facil
Facil
Diferente
No lo hicieron x5
No se repite.

Nuevas normas.

                                             Normas:

1. Escribiran en el ordenador las parejas que hagan la actividad de presentación.
2. Todos los lunes la lista cambiará.

GRUPS INTERACTIUS 1-12-17 2 TAPSD A PRIMERA PARTE.

REFLEXIONS GRUPS INTERACTIUS.-
1 Voluntario: Alicia La presencia del voluntario afecta al grupo.
Actividades: Amenas pero complejas.
Nivel de dificultad: Media-bajo.
Participación: Todos
Comportamiento: Coordinación y amabilidad
2 Voluntario: Marcos (aumentar la dificultad)
Actividades: Util para fomentar la comunicación entre compañeros
Nivel de dificultad: Facil
Participación: Media-irregular.
Comportamiento: Buen compartamiento con momentos de dispersion. 3 Voluntario: Marc
Actividades: Animada
Nivel de dificultad: Media
Participación: Todos
Comportamiento: Regular tirando a bien. 4 Voluntario:  Elena
Actividades: Divertida-entretenida.
Nivel de dificultad: Dificultad al principio, pero luego bien.
Participación: A tope todos.
Comportamiento:  Bien, bueno. 5 Voluntario: Nuria.
Actividades: Util.
Nivel de dificultad: Facil.
Participación:Mucha participación.
Comportamiento: Buen comportamiento.
Les damos las gracias a los voluntarios por su participación por su presencia y deseamos que regresen.

1Grupo: Ha habido bueno compañerismo y las actividades han sido más dificiles que otras.
 -Actividad 1: Era fácíl, solo que no se comprendió.
-Actividad 2: No tenia que ver con el temario en su totalidad.
-Actividad 3: Estaba entrentenida pero era  medianamente complicada.
-Actividad 4: No la hicieron.
-Actividad 5: Muy fácil (demasiado)
-Actividad 6: Estaba bien nos costo pensar y gusto.

2 Grupo: Ha habido varias dificultades pero hemos sabido solventarlas.
 -Actividad 1: No la hicieron.
-Actividad 2: Fue una fusión entre la ESO y nuestro ciclo.
-Actividad 3: Original pero compleja. (adecuada)
-Actividad 4: Fácíl y amena
-Actividad 5: Fácil y original.
-Actividad 6: No dio tiempo a terminarla

3 Grupo:  Ha sido una experiencia divertida y participatiba cpn actividades variadas entre la dificultad y la facilidad.
 -Actividad 1:  Muy fácil.
-Actividad 2: Estaba bien hecha pero era liosa.
-Actividad 3: Había mucha información pero era facil.
-Actividad 4: Estaba muy REBUSCADA y era complicada , pero una vez encontrada la solucion es facil.
-Actividad 5: Muy fácil.
-Actividad 6: No la realizaron

4 Grupo: La actividad en si ha ido bien, luego el contenido ha sido otra cosa
 -Actividad 1:  Fácil y tentadora.
-Actividad 2:  Dificil pero luego fácil.(Divertida, no asociada a Teleasistencia)
-Actividad 3: Mucha información complicada pero luego facíl.
-Actividad 4: Dificil.
-Actividad 5: Muy fácil y rapida.
-Actividad 6: No realizada.

5 Grupo:  Buena coordinacion mejor compañia. .J.S.A. 2017
 -Actividad 1: Muy fácil poco original.
-Actividad 2: No la hicieron.
-Actividad 3: Original, si hay organización se hace fácil.
-Actividad 4: Fácil y original.
-Actividad 5: Original y rapido.
-Actividad 6: Nos gusto, fue diferente

ACTIVIDAD 1: 
Agradable pero sencilla.
Normal.
La hecho yo:FABULOSA
No la he hecho.
Agradable.
Fácil.
Un poco aburrida.
No la he hecho
.Fácil.Normal. 
Poca originalidad.
Me hubiera gustado que no fuera caso practico.
Facil
Facil
Facil
Facil
Normal
NO SE REPITE EL MODELO DE LA ACTIVIDAD 1 POR VOTACION

ACTIVIDAD 2
 No la hecho.x2
Preguntas sobre el temario .X9
Más claro .x2
 La idea era buena.
Por variar.
Muy original.
 Estaba bien
Compleja

Diseño si, preguntas ajustadas

 Actividad 3
Divertida.x6
Gracioso
Potable
Compleja
Bienx3
Liosa.x2
Normal.
Quitar pegatinas.
Diferente
Modificar. x3

Sobrellevar la enfermedad MERLI CAPITULO 36

Sobrellevar la enfermedad

MERLI CAPITULO 36

Observación
Joan no entiende el comportamiento de su padre, sabiendo que se esta muriendo. 
Actividad 
confusión Orientación
Joan no quiere hablar con su padre, lo evita, se quiere apartar de la realidad, tengo sensación de que muestra miedo no quiere que nadie se entere de la situación que esta pasando en su casa.
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Observación :
Marc tiene problemas con su padre, porque lo abandono cuando era pequeño.
Actividad:
Resentimiento.
Orientación:
Marca lo evita a toda costa le evita a toda costa.Si el profesor Merli no abría tomado un poco de tiempo para  hablado con su padre y que le hiciera pensar y recapacitar nunca 
habría hablado enserio.---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Observación : 
Una pregunta que hace Merli a sus alumnos que me llama la atención.
Actividad:
Reflexionar
Orientación: 
Cuando Merlí informa de que el padre de Joan se esta muriendo a toda la clase le cambia la cara.Y es verdad hablar de la muerte es como un tema tabú, nunca queremos hablar de ella. La pregunta que dice "¿ Que airamos si mañana muriéramos? " La verdad que en estos momentos no sabría porque hay tantas metas y propósitos que tengo para alcanzar que en un día que me quedara no sabría por cual empezar, por eso pienso que cada día que me levanto pienso un nuevo día que tengo que aprovechar al machismo porque el de mañana no va a ser igual.